Страница 1 из 21
Студенты театральной труппы «Остров Сокровищ» под руководством Елены Лебедевой.
Сборник одноактных пьес для постановки с детьми 10–12 лет
Детская драматургия
Каждая театральная студия, работающая с детьми и ориентированная на то, чтобы быть интересной не только ее участникам, рано или поздно сталкивается с проблемой недостатка драматургического материала.
Эта проблема становится особенно острой в тех студиях, где руководитель-педагог работает над развитием каждого ребенка, стараясь распределить творческую нагрузку в первую очередь в соответствии с потребностями и – после – со способностями членов детского коллектива. Такой подход, в частности, обуславливает поиск значимых ролей для каждого студийца. Совершенно очевидно, что в крупных формах достигнуть такого баланса чрезвычайно сложно, и этим объясняется высокая востребованность миниатюр и коротких одноактных пьес.
Одним из решений данной проблемы может стать работа со студийцами над созданием собственных драматургических произведений, что, в свою очередь, дает возможность ребятам лучше понимать, что такое актерская задача, событие, конфликт, и тем самым более качественно работать над своими ролями в постановках.
Наиболее простым и понятным для школьников жанром является сказка, однако этот жанр таит в себе и немало сложностей при попытке создавать сказки, актуальные для старших подростков. Ситуация упрощается
в условиях разновозрастного студийного коллектива: в нем старшие вполне могут писать пьесы-сказки для актеров более младшего возраста, создавая дополнительный элемент для укрепления театрального коллектива.
По этому пути в свое время пошла и театральная труппа детской организации «Остров Сокровищ» под руководством Елены Лебедевой. После обучения основам драматургии члены театрального отряда в летнем лагере создавали собственные одноактные пьесы, которые впоследствии ставились на театральных фестивалях в том же лагере или в школе с младшими подростками из 5–7 классов. Надо признать, что не все работы ребят обладали достаточным качеством для того, чтобы считаться законченными драматургическими произведениями и быть интересным для постановки. Тем не менее, как уже отмечалось ранее, сама работа над пьесами развивала ребят как актеров. Кроме того, как законченные, так
и незаконченные пьесы давали пищу для драматургического разбора: поиска ошибок и путей их решения.
В этом сборнике вашему вниманию предлагаются работы старшеклассников, созданные в профильном летнем лагере детской организации «Остров Сокровищ» и выдержавшие постановки с участием ребят помладше и руководителя проекта. Авторы надеются на то, что эти пьесы помогут руководителям театральных студий как в решении проблемы поиска драматургического материала, так и для работы со старшими студийцами по анализу драматургического материала.
Организовать школьный театральный кружок - значит создать целый мир, в котором дети будут чувствовать себя настоящими героями, смогут примерять различные образы любимых персонажей. Театральное искусство позволит с самых ранних лет развиваться всесторонне, снять раскрепощенность, поставить правильную речь, научиться держаться на публике. Как правильно создать театральный кружок? Какие плюсы занятий в нем будут для детей?
План театрального кружка должен составляться в зависимости от психологической особенности детей, их возраста. Занятия позволят детям развиваться в различных направлениях: музыкальном, театральном, хореографическом, психологическом. Также такие занятия научат ребенка творчески мыслить, развивать память, постепенному достижению поставленной цели.
Готовый спектакль - это конечный результат, который ребята покажут публике. До результата же проходит подготовка: репетиции, знакомство с ролью, "вживание" в образ, постановка речи и движений, раскрепощающие игры, переживания по поводу успехов и неудач. Все эти моменты являются главным аспектом.
Театральный кружок способен влюбить в себя ребенка, в конечном итоге, после нескольких занятий, в созданной группе останутся только самые заинтересованные детки.
Чтобы правильно начать работу с детьми, привлечь их внимание и заинтересовать в посещении кружка, необходимо постепенно вводить их в мир театра. Поэтому для начала стоит обратить внимание на следующие обязательные моменты:
Таким образом, работа театрального кружка будет направлена на образование и воспитание. Первый аспект отвечает за обучение ребенка артистизму, а второй за дисциплину, выполнение поставленных задач, контроль эмоций, развитие интеллекта и памяти, социализацию, коммуникативные навыки.
Планирование занятий играет важную роль в достижении поставленных целей. Поэтому театральный кружок должен работать в совокупности различных видов искусств. Не стоит делить занятия так: сегодня поем, завтра пляшем, послезавтра будем играть. Каждый урок должен быть заполнен по максимуму всеми видами искусства, так и ребенку будет интереснее, и результат достигается в более короткие сроки.
Программа театрального кружка должна включать в себя чтение с детьми по ролям классических произведений, пьес, баек, готовых сценариев. Так преподаватель сможет сразу оценить обстановку, работать с каждым ребенком отдельно, выбирать для каждого роль будущего спектакля по его возможностям.
На развитие речи хорошо влияют скороговорки. Чтобы было интереснее, детей можно поставить в круг, дать им мяч. Игра проходит просто: кому в руки попал мяч, тот и говорит скороговорку. Мяч должен побывать в руках каждого члена кружка, чтобы все поучаствовали.
Как уже мы писали ранее, готовая постановка - не главная задача, а результат. Детские театральные кружки направлены развивать ребенка, их основные цели:
Кроме всего прочего, театральные кружки в школе должны быть направлены на обучение детей честности, порядочности, прививать уважение к собственному и чужому труду.
Игровые занятия, репетиции и большая физическая активность полностью восполняют потребность ребенка в общении, движениях, выплеске эмоций. Но это далеко не все, что способны дать детям театральные кружки. Что еще получит ребенок?
Детский театральный кружок подходит всем, без исключений. Например, музыкальная школа может не понравиться ребенку, или у него нет предрасположенности и таланта к пению, игре на музыкальных инструментах. Спортивная секция также может быть совершенно не той сферой, в которой хотелось бы развиваться ребенку. Театральный кружок же понравится практически каждому, вне зависимости от возраста, увлечений и предпочтений.
Скромных, зажатых и неактивных детей занятия в кружке раскрепостят, научат любить себя, повысят самооценку. Тихие детки научатся вырабатывать в себе лидерские навыки.
Гиперактивные дети найдут в театральном кружке именно ту активность, которая им необходима. Ведь там играют, бегают, поют, прыгают, катаются по полу, "ходят на голове", "стоят на ушах" и занимаются прочими полезными делами!
Хулиганистые детки здесь обучатся дисциплине, дружбе, умению работать в паре и большой команде, самостоятельно добиваться поставленных целей, обязательности, доброте.
Итак, через два-три месяца стабильных занятий в кружке остаются детки, заинтересованные в дальнейших занятиях, саморазвитии, и они уже готовы к настоящим репетициям. Также за этот промежуток времени преподаватель познакомится с потенциалом каждого участника школьной труппы. Самое время выбирать сценарий.
Самое главное, что должен помнить руководитель, это то, что пьеса для театрального кружка выбирается такая, чтобы каждый ребенок получил в ней роль со словами, и не осталось ребятишек, которые будут в массовке играть безмолвный народ.
Естественно, выбор пьесы должен быть обоснованным и правильным. Маленьким деткам не под силу будет участвовать в постановке классики, например по Достоевскому. Им нужно что-то более простое, например, сказка "Кошкин дом", "Красная шапочка", и прочие. Ребята средней возрастной группы уже хорошо справятся с более продолжительными и сложными сказками, такими, как "Царевна-Лягушка", "Сказка о царе Салтане". Старшеклассникам будет интересно поставить уже классические произведения.
Сценарий для театрального кружка должен соответствовать мероприятию. Например, для участия в конкурсе талантов нужно выбирать позитивные и с юмором, ведь людям нравится смеяться. Но такие постановки не подойдут, например, ко Дню Победы, здесь нужен более спокойный и душевный спектакль.
С распределением ролей тоже стоит хорошо проработать. Конечно, нужно отталкиваться от пожеланий самого ребенка, но и учитывать следующий момент: давать ребятам роли, которые колоссально отличаются от их собственного характера (сорванцу стоит попробовать воплотить образ спокойного и рассудительного персонажа, а скромному ребенку сыграть роль главного героя или злодея).
Очень часто в постановке оказывается неправильно подобранное музыкальное сопровождение, или оно возникает в ходе спектакля слишком часто. Стоит помнить, что музыка должна подчеркивать главные моменты, жанр соответствовать выбранной теме спектакля.
Бывают моменты, когда руководитель неправильно подобрал произведение. В таком случае дети просто не смогут качественно исполнить роль, сыграть чувства и ощущения, с которыми не знакомы, вообще понять смысл постановки.
Необходимо из сценария исключить сложные предложения, непонятные слова, их дети просто не смогут запомнить. Замените на более понятные и доступные детским познаниям обороты речи.
Случается, что материал совершенно не подходит зрителям.
Часто преподаватели в целях совершенствования актерского мастерства, и внесения в спектакль своеобразного юмора, раздают мужские роли девочкам, а мальчикам достаются женские образы. С такой задачей смогут справиться только старшеклассники, и то не все.
Для младшей театральной группы, как мы уже говорили, стоит подбирать сценарии детских сказок. Но они не должны быть такими, каковыми их привыкли видеть. Необходимо вносить в образы героев коррективы, например, делать их более современными.
Детский театральный кружок должен работать не менее трех дней в неделю, чтобы юные актеры не успевали полностью забыть все предыдущие репетиции и уроки театрального мастерства. Это очень важно для создания полноценного и интересного спектакля.
Итак, что необходимо сделать, чтобы постановка стала запоминающейся не только для зрителей, но и для самих ее участников?
Непосредственно с самой первой репетиции руководитель кружка должен добиваться от каждого актера правдоподобной игры, правильного взаимодействия с остальными персонажами. Если изначально допустить неправильную игру, то в дальнейшем будет очень сложно ее исправить, так как дети очень быстро запоминают и движения, и манеру разговора. Покажите сами, как правильно следует двигаться и общаться с партнерами по сцене.
Театральный кружок в школе не должен уподобляться серьезным урокам. Посещающие занятия подростки и так устают от сложной учебной программы, и там они являются детьми для учителей. Руководителю же кружка стоит больше доверять своим актерам, прислушиваться к их мнению, а не работать на том, что главный здесь руководитель, и все нужно делать так, как он сказал.
Попросите детей помочь в выборе произведения для постановки. Выберите несколько самых интересных сценариев, и совместно голосуйте за тот, который будете ставить на сцене. Также стоит ребят подключить к подбору музыкального сопровождения. Молодежь лучше знает, что нравится их сверстникам. Такая командная работа еще больше сплотит коллектив, и каждый участник будет гордиться внесенным вкладом в спектакль.
Стоит обратить внимание на то, что подростки являются импульсивными, не допускайте между ними ссор. Старайтесь научить детей находить альтернативные решения, которые всех будут устраивать.
Самыми яркими постановки получаются тогда, когда для участия в них приглашаются танцевальные кружки. Не бойтесь создавать такой дуэт, от этого только все выиграют.
Хочется напоследок посоветовать всем руководителям школьных театральных кружков быть не только преподавателями, но и друзьями детей. Больше шутите, смейтесь, не забывайте про совместно проведенное внеурочное время. Водите детей в походы летом, среди учебного года устраивайте небольшие тематические вечеринки, и тогда в коллективе все заладится!
Театр, доступный и в детсадовских, и в домашних условиях! В этом содержательном разделе собрано множество сценариев детских спектаклей и театрализованных постановок - от ставших вечной классикой русских народных сказок, до «старых историй на новый лад» и совершенно оригинальных инсценировок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для Ваших подопечным настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов - подлинным волшебством.
Показаны публикации 1-10
из 5268
.
Все разделы
| Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки
Авторская постановка «Берегите дети матерей свои х!» . Старший школьный возраст, дети с ОВЗ. Столярова Инна Николаевна Было прекрасное время, когда я работала в школе - интернате. Вместе со своей напарницей Ириной Анатольевной, мы вели театральную студию «Искорка» . Предлагаю ...
Сценарий театрализованного представления «То ли быль, то ли сказка…» Театрализованное представление построено на подлинном этнографическом фольклоре. Это детский народный календарь, в котором все обряды проводились на самом деле. Эти традиционные действа с играми, песнями, шутками происходили ещё в начале прошлого века. И, конечно, упоминание о...
Публикация «Сценарий спектакля...»
Сцена 1 Играет музыка. Люди гуляют (например - сестры с шариками, девушка продает цветы, пара с зонтиком) По радио звучит голос Левитана, все подходят к радио и слушают. Сцена 2 Занавес открывается, декорация квартиры. Дома- мать, дед, сестры и Ваня-фронтовик. Фронтовик: Война...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Сказка входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. 02.08.2019г. Под руководством Калининой В.А. дети старшей группы №5 «Почемучки» совместно с...
Ольга Малышева. Группа раннего возраста.Дети с2-3 лет. Фотоотчет об открытом показе «Игры-инсценировки»Русской народной сказки «Репка». «Игра-инсценировка»по мотивам Русской народной сказки «Репка».Дети раннего возраста с2 до 3 лет. Основным видом деятельности детей раннего...
Сценарий экологического спектакля «Сказ про то, как спасали Волгу-матушку!» СЦЕНАРИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СПЕКТАКЛЯ «СКАЗ ПРО ТО, КАК СПАСАЛИ ВОЛГУ - МАТУШКУ»! Цель и задачи: формирование у детей экологического сознания и культуры природопользования. расширять театральный опыт, литературную речь, мимику, жесты, дикцию. ...
Цель: создать условия для эмоционального отдыха детей, творческого взаимодействия со сверстниками и взрослыми в театрализованной деятельности. Зал празднично украшен осенними листьями, цветами,сказочными декорациями. Звучит музыкальный фрагмент А. Вивальди- «Осень» Дети с...
Ольга Малышева.Группа раннего возраста с 2 до 3 лет. Фотоотчет о Выставке «Золотая рыбка» . Рыбки-рыбёшки,все хороши! И папы,и мамы,и малыши! Рыбки гуляют только в воде, И не гуляют больше нигде! Весной, Вдохновлённые игрой-инсценировкой Майи Родиной «Рыбки-рыбешки»(Кукляндия,...
Перед вами сцены из произведений Е. Шварца, А. Грибоедова, Э. Асадова, А. Экзюпери. Они даны в сокращении и с некотороми изменениями, что позволяет поставить их на школьной сцене в достаточно короткий срок.
Действующие лица.
1-й ведущий
2-й ведущий
Девушка
Леший
На сцене декорации леса. На пенёчке сидит леший. Ведущие либо перед сценой, внизу, либо по краям сцены (лучше если это будут ребята, иначе придётся немного переделывать текст в конце).
Персонажи - девушка и лесовик - не только произносят свои реплики, но и используют пантомиму (пластически выразительные движения тела, жесты, мимику.)
1-Й ВЕДУЩИЙ.
На старой осине в глуши лесной
Жил леший, глазастый и волосатый.
(Леший может издать звуки, похожие на крик обезьян, почесаться и т. д.)
Для лешего был он ещё молодой -
Лет триста, не больше. Совсем не злой,
Задумчивый, тихий и неженатый.
(Леший вздыхает.)
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Однажды у Чёрных болот, в лощине,
Увидел он девушку над ручьём…
(На сцене появляется девушка с корзинкой. Она заблудилась, смотрит испуганно то направо, то налево, то вглядывается вдаль, может произнести «ау». Леший потрясён. Он встаёт и в восхищении смотрит на девушку, не решаясь подойти.)
Красивую, с полной грибной корзиной
И в ярком платьице городском.
(Девушка присаживается на другой пенёчек и горько плачет.)
ЛЕШИЙ (в сторону.)
Видать, заблудилась. Как горько плачет!
2-Й ВЕДУЩИЙ.
И леший вдруг словно затосковал!
ЛЕШИЙ.
Ну как её выручить? Вот задача!
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Он спрыгнул с сучка и, уже не прячась,
Склонился пред девушкой и сказал…
ЛЕШИЙ.
Не плачь. Ты меня красотой смутила.
Ты радость! И я тебе помогу!
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Девушка вздрогнула, отскочила,
Но вслушалась в речи и вдруг решила…
ДЕВУШКА (в сторону.)
Ладно. Успею ещё. Убегу.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
А тот протянул ей в косматых лапах
Букет из фиалок и хризантем.
И так был прекрасен их свежий запах,
Что страх у девчонки пропал совсем.
А леший промолвил…
ЛЕШИЙ.
Таких обаятельных
Глаз я ещё нигде не встречал…
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Тихо ей руку поцеловал.
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Изо мха и соломки он сплёл ей шляпу,
Был ласков, приветливо улыбался,
И, хоть и не руки имел, а лапы,
Но даже «облапить» и не пытался.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Донёс ей грибы, через лес провожая,
В трудных местах впереди идя,
Каждую веточку отгибая,
Каждую ямочку обходя.
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Прощаясь у вырубки обгоревшей,
Он грустно потупился, пряча вздох.
А та вдруг подумала…
ДЕВУШКА (в сторону).
Леший. Леший.
А вроде, пожалуй, не так и плох.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
И пряча смущенье в букет, красавица
Вдруг тихо промолвила на ходу…
ДЕВУШКА.
Мне лес этот, знаете, очень нравится…
Наверно, я завтра опять приду.
(Девушка и леший вместе уходят со сцены.)
2-Й ВЕДУЩИЙ.
Ребята, встревожьтесь! Ну кто ж не знает,
Что девушка с нежной своей душой
Сто тысяч грехов нам простит порой,
Но вот невнимания не прощает.
1-Й ВЕДУЩИЙ.
Вернёмся же к рыцарству в добрый час
И к ласке, которую мы забыли,
Чтоб милые наши порой от нас
ВМЕСТЕ:
Не начали бегать к нечистой силе!
(Персонажи выходят на поклон.)
ЗАНАВЕС…
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.
Павел Афанасьевич Фамусов, управляющий в казённом доме.
София Павловна, дочь его.
Лиза, служанка.
Алексей Степанович Молчалин, секретарь Фамусова, живущий у него в доме.
Александр Андреевич Чацкий.
Действие в Москве, в доме Фамусова.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Лиза посреди комнаты спит, свесившись с кресла или стула. Вдруг просыпается, встаёт, оглядывается.)
Лиза.
Светает! Ах!.. Как скоро ночь минула!
Вчера просилась спать - отказ.
«Ждём друга». - Нужен глаз да глаз,
Не спи, покудова не скатишься со стула.
Теперь вот только что вздремнула,
Уж день!.. Сказать им…
(Стучится к Софье.)
Господа̒!
Эй, Софья Павловна, беда.
Зашла беседа ваша за ночь;
Вы глухи, Алексей Степаныч?
Сударыня!.. - И страх их не берёт!
Который час?
Лиза.
Всё в доме поднялось.
(Софья из своей комнаты.)
Который час?
Лиза.
Седьмой, осьмой, девятый…
(Софья из комнаты.)
Неправда!
Лиза (отходит от дверей Софьи.)
Ах, амур проклятый!
И слышат, не хотят понять,
Ну что̒ бы ставни им отнять?
Переведу часы, хоть знаю: будет гонка,
Заставлю их играть.
(Лиза встаёт на стул, передвигает стрелку. Часы бьют и играют.)
Входит Фамусов.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Лиза, Фамусов.)
Лиза (стоит на стуле.)
Ах! Барин!
Фамусов.
Барин, да.
Ведь экая шалунья ты девчонка.
Не мог придумать я, что это за беда!
То флейта слышится, то будто фортепьяно;
Для Софьи слишком было б рано?..
Лиза.
Нет, сударь, я… лишь невзначай…
Фамусов.
Вот то-то невзначай, за вами примечай.
(Подходит к Лизе, заигрывает.)
Ой, зелье! Баловница!
Лиза.
Вы баловник! К лицу ль вам эти лица?!
Фамусов (обнимая Лизу.)
Скромна, а ничего кроме̒
Проказ и ветру на уме.
Лиза (вырываясь.)
Пустите, ветреники сами,
Опомнитесь, вы старики…
Фамусов.
Почти.
Лиза.
Ну, кто придёт, куда мы с вами?
Фамусов.
Кому сюда прийти?
Ведь Софья спит?
Лиза.
Сейчас започивала.
Фамусов.
Сейчас! А ночь?
Лиза.
Ночь целую читала.
Фамусов.
Вишь прихоти какие завелись!
Лиза.
Всё по-французски, вслух, читает запершись.
Фамусов.
Скажи-ка, что глаза ей портить не годится.
И в чтенье прок то не велик:
Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится.
Лиза.
Что встанет. Доложусь,
Извольте же идти; разбудите, боюсь.
Пора, сударь, вам знать, вы не ребёнок:
У девушек сон утренний так тонок,
Чуть дверью скрипнешь, чуть шепнёшь,
Всё слышат.
Фамусов.
Всё ты лжёшь.
Эй, Лиза!
Фамусов (торопливо.)
Тс!
(Крадётся из комнаты на цыпочках.)
Лиза (одна.)
Ушёл... Ах! От господ подалей,
У них беды себе на всякий час готовь,
Минуй нас пуще всех печалей
И барский гнев, и барская любовь!
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Лиза, Софья со свечкой, за ней Молчалин.)
Софья.
Что, Лиза, на тебя напало?
Шумишь…
Лиза.
Конечно, вам расстаться тяжело.
До света запершись, и кажется всё мало.
Софья.
Ах, в самом деле рассвело!
(Тушит свечу.)
Лиза.
Вали̒т народ по улицам давно,
А в доме стук, ходьба, метут и убирают.
Софья.
Счастливые часов не наблюдают.
(Молчалину.)
Идите; целый день ещё потерпим скуку.
(Молчалин.)
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Лиза и Софья.)
Моего вы глупого сужденья
Не жалуете никогда…
Твердила я: в любви не будет в этой прока.
Как все московские, ваш батюшка таков:
Желал бы зятя он с звездами да с чинами
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он ба̒лы.
Вот, например, полковник Скалозуб:
И золотой мешок, и метит в генералы.
Софья.
Мне всё равно, что за него, что в воду.
Лиза.
А Александр Андреич Чацкий?!
Он так чувствителен, и весел, и остёр!
Я помню, бедный он, как с вами расставался!
Софья.
Охота странствовать напала на него;
Ах! Если любит кто кого,
Зачем ума искать и ездить так далёко?
Кого люблю я, не таков:
Молчалин за других себя забыть готов,
Враг дерзости, - всегда застенчиво, несмело…
Ночь целую с кем можно так провесть!
Возьмёт он руку, к сердцу жмёт,
Из глубины души вздохнёт
Ни слова вольного,
И так вся ночь проходит.
(Лиза хихикает.)
Рука с рукой, и глаз с меня не сводит.
Смеёшься! Можно ли? Чем повод подала
Тебе я хохоту такому?
Лиза.
Хотела я, чтоб этот смех дурацкий
Вас несколько развеселить бы мог.
СЦЕНА ПЯТАЯ.
(Софья, Лиза, слуга.)
Входит слуга.
К вам Александр Андреич Чацкий!
(Уходит.)
СЦЕНА ШЕСТАЯ.
(Чацкий, Софья, Лиза.)
Чацкий (почти вбегает.)
Чуть свет - уж на ногах!
И я у ваших ног!
(Целует руку.)
Ну, поцелуйте же! Не ждали? Говорите!
Что ж, рады? Нет? В лицо мне посмотрите.
Удивлены? И только? Вот приём!
Как будто не прошло недели!
Как будто бы вчера вдвоём
Мы мочи нет друг другу надоели!
Я сорок пять часов, глаз мигом не прищуря,
Вёрст больше семисот пронесся, - ветер, буря!
И вот за подвиги награда!
Софья.
Ах, Чацкий, я вам очень рада.
Чацкий.
Вы рады?
Положимте, что так.
Блажен, кто верует: тепло ему на свете!
В семнадцать лет вы расцвели прелестно,
Неподражаемо, и это вам известно.
Не влюблены ли вы? Прошу мне дать ответ!
Без думы, полноте смущаться.
Софья (громко, с раздражением и обидой.)
Да хоть кого смутят
Вопросы быстрые и любопытный взгляд!
(Уходит, Чацкий - за ней.)
Чацкий.
Софья Павловна! Постойте!
Лиза.
Ну, вот вам и потеха!
Однако нет, теперь уж не до смеха. (Уходит.)
СЦЕНА СЕДЬМАЯ.
Выходит Чацкий.
Чацкий (в раздумье.)
Ах! Софья!
Неужто уж Молчалин избран ей?!
Вернусь сюда я ночью, попоздней,
Побуду здесь и не сомкну я глазу
Хоть до утра. Уж коли горе пить,
Так лучше сразу!
(Прячется.)
СЦЕНА ВОСЬМАЯ.
(На сцене полумрак.Чацкий спрятан, Лиза со свечкой.)
Лиза (стучится к Молчалину.)
Послушайте-с. Извольте-ка проснуться.
Вас кличет барышня, вас барышня зовёт.
СЦЕНА ДЕВЯТАЯ.
(Чацкий за колонною, Лиза, Молчалин зевает и потягивается, Софья прячется с другой стороны сцены.)
Лиза.
Вы, сударь, камень, сударь, лёд!
Молчалин.
Ах, Лизанька! Ты от себя ли?
Лиза.
От барышни-с.
Молчалин.
Охота быть тебе лишь только на посылках?
Лиза.
А вам, искателям невест,
Не нежиться и не зевать бы.
Пригож и мил, кто не доест
И не доспит до свадьбы.
Молчалин.
Какая свадьба? С кем?
Лиза.
А с барышней?
Молчалин.
Поди,
Надежды много впереди,
Без свадьбы время проволо̒чим.
Я в Софье Павловне не вижу ничего
Завидного. Дай бог ей век прожить богато,
Любила Чацкого когда-то,
Меня разлюбит, как его.
Мой ангельчик, желал бы вполовину
К ней то же чувствовать,
Что чувствую к тебе;
Да нет, как ни твержу себе,
Готовлюсь нежным быть,
А свижусь - и простыну.
Софья (в сторону.)
Какие низости!
Чацкий (в сторону.)
Подлец!
Лиза.
И вам не совестно?
Молчалин.
Мне завещал отец:
Во-первых, угождать всем людям без изъятья -
Хозяину, где доведётся жить,
Начальнику, с кем буду я служить,
Слуге его, который чистит платья,
Швейцару, дворнику, для избежанья зла,
Собаке дворника, чтоб ласкова была.
Лиза.
Сказать, сударь, у вас огромная опека!
Молчалин.
И вот любовника я принимаю вид
В угоду дочери такого человека.
Лиза.
Пойдёмте же, довольно толковали.
Молчалин.
Пойдём любовь делить плачевной нашей крали.
Дай обниму тебя от сердца полноты!
(Лиза не даётся.)
Зачем она не ты?!
(Молчалин хочет идти, Софья не пускает.)
Софья.
Ужасный человек!
Себя я, стен стыжусь!
Молчалин.
Как! Софья Павловна…
Софья.
Ни слова, ради бога,
Молчите! Я на всё решусь!
Молчалин (бросается на колени, Софья отталкивает его.)
Ах, вспомните! Не гневайтесь, взгляните…
Софья.
Не подличайте, встаньте,
Ответа не хочу, я знаю ваш ответ,
Солжёте…
Молчалин.
Помилуйте…
Софья.
Нет, нет, нет!
Чтоб никогда об вас я больше не слыхала!
Молчалин.
Как вы прикажете.
(Встаёт.)
Софья.
Сама довольна тем, что ночью всё узнала:
Нет укоряющих свидетелей в глазах,
Как давиче, когда я в обморок упала,
Здесь Чацкий был…
Чацкий (бросается между ними.)
Он здесь, притворщица!
Софья и Лиза.
Ах! Ах!
Чацкий.
Вот наконец решение загадки!
Вот я пожертвован кому!
Софья (вся в слезах.)
Не продолжайте, я виню себя кругом,
Но кто бы думать мог,
Чтоб был он так коварен!
(За сценой шум.)
Лиза.
Стук! Шум! Ах, боже мой! Сюда бежит весь дом!
Пойдёмте поскорей!
(Лиза и Софья в спешке уходят. Шум стихает.)
СЦЕНА ДЕСЯТАЯ.
(Чацкий один.)
Чацкий.
Вон из Москвы!
Сюда я больше не ездок!
Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету,
Где оскорблённому есть сердцу уголок.
Карету мне! Карету!
(Уходит.)
Занавес.
(В сокращении и с некоторыми изменениями.)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА.
Дракон.
Ланцелот, странствующий рыцарь.
Шарлемань, архивариус.
Эльза, его дочь.
Кот.
Лакей.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Ланцелот, Кот. Просторная кухня. На кресле дремлет Кот.)
Ланцелот (входит, оглядывается, зовёт.)
Господин хозяин! Госпожа хозяйка! Никого… Дом пуст, двери открыты. Хорошо, что я честный человек. (Садится.) Подождём. Господин Кот, скоро вернутся ваши хозяева? Вы молчите?
Кот.
Молчу.
Ланцелот.
А почему, позвольте узнать?
Кот.
Когда тебе тепло и мягко, мудрее дремать и помалкивать.
Ланцелот.
Ну, а где же всё-таки твои хозяева?
Кот.
Им грозит огромное горе. Я отдыхаю душой, когда они уходят со двора.
Ланцелот.
Говори же, Кот, что случилось? А вдруг я спасу твоих хозяев. Со мною это бывало. Как тебя зовут?
Кот.
Машенька.
Ланцелот.
Я думал - ты кот.
Кот.
Да, я кот, но люди иногда так невнимательны. Хозяева мои до сих пор удивляются, что я ещё ни разу не окотился. Говорят: что же это ты, Машенька? Милые люди, бедные люди…
Ланцелот.
Кто же они, твои хозяева?
Кот.
Господин архивариус Шарлемань и его единственная дочь Эльза, у которой такие мягкие лапки!.. Ей и грозит опасность, а, следовательно, и всем нам.
Ланцелот.
Что ей грозит?
Кот.
Вот уже 400 лет, как в нашем городе поселился Дракон. Каждый год он выбирает себе девушку, и мы, не мяукнув, отдаём её Дракону. Он уводит её в пещеру, и мы больше никогда её не видим. Мяу! И вот он выбрал нашу Эльзу.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Ланцелот, Кот, Эльза, Шарлемань, лакей.)
Входят Эльза и Шарлемань.
Ланцелот.
Здравствуйте, добрый господин и прекрасная барышня!
Шарлемань.
Здравствуйте, молодой человек.
Ланцелот.
Ваш дом смотрел на меня так приветливо, и ворота были открыты, и в кухне горел свет, и я вошёл без приглашения. Простите.
Шарлемань.
Не надо просить прощения. Наши двери открыты для всех.
Эльза.
Садитесь, пожалуйста. У нас вы можете хорошо отдохнуть. У нас очень тихий город. Здесь никогда и ничего не случается.
Ланцелот.
Никогда?
Шарлемань.
Никогда. На прошлой неделе, правда, был очень сильный ветер. У одного дома едва не снесло крышу. Но это не такое уж большое событие.
Ланцелот.
А Дракон?!
Эльза.
Господин прохожий.
Ланцелот.
Меня зовут Ланцелот.
Эльза.
Господин Ланцелот, простите. Я прошу вас: ни слова об этом.
Ланцелот.
Почему?
Эльза.
Потому что тут уже ничего не поделаешь.
Шарлемань.
Да. Завтра, как только Дракон уведёт её, я тоже умру.
Ланцелот.
Я хочу вам помочь.
Эльза.
Как?
Шарлемань.
Чем вы можете нам помочь?
Ланцелот.
Я вызову Дракона на бой!
Эльза.
Нет, нет! Он убьёт вас, и это отравит последние часы моей жизни.
Кот.
Мяу!
Ланцелот.
Я вызову Дракона на бой!
(За сценой шум, грохот.)
Кот.
Лёгок на помине.
(Входит лакей.)
Лакей.
К вам господин Дракон. (Уходит.)
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Ланцелот, Шарлемань, Эльза, Кот, Дракон.)
Входит человек-дракон.
Дракон.
Здорово, ребята! Эльза, здравствуй, крошка! А у вас гость?! Кто это?
Шарлемань.
Это странник, прохожий.
Дракон.
Хорошо. Странник! Что ты не смотришь на меня? Чего ты уставился на дверь?
Ланцелот.
Я жду, когда войдёт Дракон.
Дракон.
Ха-ха! Я - Дракон!
Ланцелот.
Вы?! А мне говорили, что у вас три головы, когти, огромный рост!
Дракон.
Я сегодня попросту, без чинов. Эльза, дай лапку. Плутовка… Шалунья… Какая тёплая лапка! Мордочку выше. Улыбайся! (Ланцелоту.) Ты чего, прохожий?
Ланцелот.
Любуюсь.
Дракон.
Молодец! Любуйся! А ты зачем приехал?
Ланцелот.
По делам.
Дракон.
По каким делам? Ну, говори! Может, я и помогу тебе. Зачем ты приехал сюда?
Ланцелот.
Чтобы убить тебя!
Дракон.
Громче…
Эльза.
Нет, нет! Он шутит! Хотите, я ещё раз дам вам руку, господин Дракон?
Дракон.
Чего?
Ланцелот.
Я вызываю тебя на бой! Слышишь ты, Дракон?
(Дракон молчит, побагровев.)
Я вызываю тебя на бой в третий раз! Слышишь?!
Дракон.
Драться будем завтра утром!!! (Уходит. В отдалении слышен страшный рёв. Все окружают Ланцелота.)
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Ланцелот, Шарлемань, Эльза, Кот.)
Эльза.
Зачем вы затеяли это?
Шарлемань.
Мы будем за вас молиться, доблестный рыцарь!
Кот.
Мяу!
Ланцелот.
Я люблю всех вас, друзья мои! Я одержу победу над Драконом! И все мы после долгих забот и мучений будем счастливы, очень счастливы!
Занавес…
Сцены из сказки
Антуана де Сент-Экзюпери
Действующие лица.
Ведущий-рассказчик.
Король.
Честолюбец.
Пьяница.
Фонарщик.
(Занавес закрыт. На авансцене ведущий-рассказчик.)
Ведущий.
Жил да был Маленький принц. Он жил на планете, которая была чуть больше его самого, и ему очень не хватало друга. Однажды он решил странствовать с перелётными птицами.
Ближе всего к планете Маленького принца были астероиды 325, 326, 327, 328, 329 и 330. Вот он и решил для начала посетить их: надо же найти себе занятие да и поучиться чему-нибудь.
На первом астероиде жил король.
СЦЕНА ПЕРВАЯ.
(Открывается занавес. На троне сидит король.
Внезапно перед ним появляется Маленький принц.)
Король.
А, вот и подданный! Подойди, я хочу тебя рассмотреть!
Маленький принц (в сторону.)
Как же он меня узнал? Ведь он видит меня в первый раз!
Ведущий.
Он не знал, что короли смотрят на мир очень упрощённо: для них все люди - подданные
(Маленький принц оглядывается, думая, где бы ему присесть, но мантия короля занимает слишком много места; неожиданно он зевает.)
Король.
Этикет не разрешает зевать в присутствии монарха. Я запрещаю тебе зевать!
Маленький принц.
Я нечаянно… Я долго был в пути и совсем не спал.
Король.
Ну, тогда я повелеваю тебе зевать. Многие годы я не видел, чтобы кто-нибудь зевал. Мне это даже любопытно. Итак, зевай! Таков мой приказ.
Маленький принц.
Но я робею… Я больше не могу… Можно мне сесть?
Король (подобрав одну полу своей мантии.)
Повелеваю: сядь!
Маленький принц (садится.)
Ваше величество, можно вас спросить?
Король.
Повелеваю: спрашивай!
Маленький принц.
Ваше величество… где же ваше королевство?
Король (разводя руками.)
Везде.
Маленький принц.
Везде? И это всё ваше? (Показывает вдаль.)
Король.
Да.
Маленький принц.
И звёзды вам повинуются?
Король.
Ну конечно! Звёзды мне повинуются мгновенно. Я не терплю непослушания.
Маленький принц.
Мне хотелось бы поглядеть на заход солнца. Пожалуйста, сделайте милость, повелите солнцу закатиться…
Король.
Если я прикажу какому-нибудь генералу порхать бабочкой с цветка на цветок, или сочинить трагедию, или обернуться морской чайкой и генерал не выполнит приказа, кто будет в этом виноват - он или я?
Маленький принц.
Вы, ваше величество.
Король.
Совершенно верно. С каждого надо спрашивать то, что он может дать. Власть прежде всего должна быть разумной.
Маленький принц.
А как же заход солнца?
Король.
Будет тебе и заход солнца. Я потребую, чтобы солнце зашло, но сперва дождусь благоприятных условий, ибо в этом и состоит мудрость правителя.
Маленький принц.
А когда условия будут благоприятные?
Король.
Сегодня это будет в семь часов сорок минут вечера. И тогда ты увидишь, как точно исполнится моё повеление.
Маленький принц.
Но мне уже пора.
Король.
Останься! Я назначу тебя министром.
Маленький принц.
Министром чего?
Король.
Ну… правосудия.
Маленький принц (оглядывается.)
Но ведь здесь некого судить!
Король.
Тогда суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.
Маленький принц.
Сам себя я могу судить где угодно. Для этого мне незачем оставаться у вас. И если вашему величеству угодно, чтобы ваши повеления беспрекословно исполнялись, вы могли бы отдать благоразумное приказание. Например, повелите мне пуститься в путь, не мешкая ни минуты… Мне кажется, условия для этого самые что ни на есть благоприятные.
Король.
Повелеваю: отправляйся в путь. Я назначаю тебя послом!..
(Маленький принц взмахивает своим плащом, выходит на авансцену. Занавес эакрывается.)
Маленький принц.
Странный народ эти взрослые. (Уходит.)
Ведущий.
На второй планете жил честолюбец.
СЦЕНА ВТОРАЯ.
(Занавес открывается. На сцене модно одетый честолюбец. Появляется Маленький принц.)
Честолюбец.
О, вот и почитатель явился!
Ведущий.
Тщеславные люди воображают, что все ими восхищаются.
Маленький принц.
Добрый день. Какая у вас забавная шляпа!
Честолюбец.
Это чтобы раскланиваться, когда меня приветствуют. К несчастью, сюда никто не заглядывает.
Маленький принц.
Вот как!
Честолюбец.
Похлопай-ка в ладоши!
(Маленький принц хлопает в ладоши. Честолюбец приподнимает шляпу и раскланивается.)
Маленький принц (в сторону.)
Здесь веселее, чем у старого короля.
Честолюбец.
Ты и в самом деле мой восторженный почитатель?
Маленький принц.
Честолюбец.
Маленький принц.
Да ведь на твоей планете больше и нет никого!
Честолюбец.
Ну, доставь мне удовольствие, всё равно восхищайся мною!
Маленький принц.
Я восхищаюсь, но какая тебе от этого радость?
Ведущий.
На следующей планете жил пьяница. Маленький принц пробыл у него совсем недолго, но стало ему после этого очень невесело.
СЦЕНА ТРЕТЬЯ.
(Открывается занавес. На сцене за столом, уставленным бутылками сидит пьяница. Перед ним появляется Маленький принц.)
Маленький принц.
Что это ты делаешь?
Пьяница (мрачно.)
Пью.
Маленький принц.
Зачем?
Пьяница.
Чтобы забыть.
Маленький принц.
О чём забыть?
Пьяница (повесив голову.)
Хочу забыть, что мне совестно.
Маленький принц.
Отчего же тебе совестно?
Пьяница.
Совестно пить. (Роняет голову на стол.)
(Занавес закрывается.)
Маленький принц.
Странный народ эти взрослые!.. (Уходит.)
Ведущий.
Следующая планета была очень занятная. Она оказалась меньше всех. На ней только и помещалось что фонарь да фонарщик.
СЦЕНА ЧЕТВЁРТАЯ.
(Фонарщик, который то включает, то выключает фонарь. Это может быть лампа или часть освещения сцены. Появляется Маленький принц. Он наблюдает за фонарщиком.)
Ведущий.
Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной, затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.
(Фонарщик гасит фонарь.)
Маленький принц.
Добрый день! Почему ты сейчас погасил фонарь?
Фонарщик.
Такой уговор. Добрый день!
Маленький принц.
А что это за уговор?
Фонарщик (включает фонарь.)
Гасить фонарь. Добрый вечер!
Маленький принц.
Зачем же ты опять его зажёг?
Фонарщик.
Такой уговор.
Маленький принц.
Не понимаю.
Фонарщик.
И понимать нечего. Уговор есть уговор. Добрый день! (Гасит фонарь, вытирает платком пот со лба.) Тяжкое у меня ремесло. Когда-то это имело смысл. Я гасил фонарь по утрам, а вечером опять зажигал. У меня оставался день, чтобы отдохнуть, и ночь, чтобы выспаться.
Маленький принц.
А потом уговор переменился?
Фонарщик.
Уговор не менялся. В том-то и беда! Моя планета год от году вращается всё быстрее, а уговор остался прежний.
Маленький принц.
И как же теперь?
Фонарщик.
Да вот так. Планета делает полный оборот за одну минуту, и у меня нет ни секунды передышки. Каждую минуту я гашу фонарь и опять его зажигаю.
Маленький принц.
Вот забавно! Значит, у тебя день длится всего одну минуту!
Фонарщик.
Ничего тут нет забавного! Мы с тобой разговариваем уже целый месяц!
Маленький принц.
Целый месяц?!
Фонарщик.
Ну да. Тридцать минут. Тридцать дней. Добрый вечер! (Зажигает фонарь.)
Маленький принц (в сторону.)
Может быть, этот человек и нелеп. Но он не так нелеп, как король, честолюбец и пьяница. В его работе всё-таки есть смысл. Когда он зажигает свой фонарь - как будто рождается ещё одна звезда или цветок. А когда он гасит фонарь - как будто звезда или цветок засыпают. Прекрасное занятие! Это по-настоящему полезно, потому что красиво. Этот человек верен своему слову. Вот бы с кем подружиться! Но его планетка уж очень крохотная. Тут нет места для двоих. (Фонарщику.) Прощай!
Фонарщик.
Прощай!
(Занавес закрывается.)
Ведущий.
Маленький принц побывал на многих планетах, в том числе и на Земле. (Открывается занавес. На сцене участники спектакля.) Земля - планета не простая. На ней насчитывается сто одиннадцать королей, семь тысяч географов, девятьсот тысяч дельцов, семь с половиной миллионов пьяниц, триста одиннадцать миллионов честолюбцев, четыреста шестьдесят две тысячи фонарщиков - итого около двух миллиардов взрослых.
О том, что случилось с Маленьким принцем на планете Земля, вы узнаете, прочитав удивительную сказку Антуана де Сент-Экзюпери (все вместе) «Маленький принц»!
(Кланяются, держась за руки. Занавес закрывается.)
Светлана Коваленко
СКАЗКА «ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО»
Занавес закрыт. Звучит музыкальная композиция «Кострома»(ансамбль» Иван Купала»)
Парный танец (4 пары) -хореографическая постановка. В конце танца крайние танцоры раскрывают стилизованную гармошку, на которой написано название сказки. (после танца остается Шут и Шутиха)
Шутиха:
Было это или не было … кабы знать наверняка!
Жил на свете Ваня с мамою. Жизнь была их нелегка…
Год за годом горе мыкали, в общем, жили без прикрас.
А о том, что приключилося – вы узнаете сейчас!
Будут в сказке злые дяденьки, глупый царь и водяной,
Будут добрые зверюшки помогать в беде любой!
Вы узнаете, что ценятся только добрые дела.
Занавес скорей откройте! Сказка в гости к вам пришла!
Занавес открыт. Мезансцена: Горница. У прялки сидит Мама, на печи – Ваня.
Ваня:
Эх, какой я сон видал: кваса пенного бокал,
Пирогов большую кадку,
Жареную куропатку…
Что сегодня на обед?
Мама:
Ничего съестного нет!
Ваня:
С голоду нам помирать!
Нет! Такому не бывать!
Снесу я шапку на базар…
Ставьте, мама, самовар!
(звучит музыкальная тема Вани. Из-за занавеса выходит Мужичок, на веревке тянет Кошку Машку)
Ваня:
Вы по- что котейку мучаете?
От меня сейчас получите (грозит кулаком)
Мужичок:
Кошка драная - моя,
Стало быть хозяин – я.
Если хочешь – покупай!
Ну а нет – мимо шагай!
Ваня:
Покупать – нет ни рубля….
Где же шапочка моя?
Обменяюсь я с тобой:
Твоя шапка – котик мой!
Мужичок:(вослед)
Ну и дурень, простота…
Не сваришь супа из кота! Ха-ха-ха….
(Звучит тема Вани. Ваня подводит Кошку к Маме)
Мама:
Шапку удалось сменять?
Будем нынче пировать!
Сделаю блинов, окрошки…
Ваня:
Шапку я сменял на… кошку.
Кошку Машею зовут.
Там где кошка - там уют.
Мама:
Вот послал Господь мне сына!
Да на что мне здесь скотина!
Что мне, твой уют жевать?
Ох, опять голодной спать….
Ваня (обнимает мать) :
Будет завтра, что поесть!
У меня рубаха есть!
Праздники еще не скоро…
Повезу рубаху в город!
(Звучит тема Вани. Вновь встречает Мужичка. На поводке Собачка Жужа)
Ваня:
Ты опять? Теперь собака!
Нарываешься на драку!
Мужичок:
Погоди, не кипятись!
Это ж не собака – рысь!
Думал ввек с ней не расстанусь…
Но на рубаху обменяюсь!
Ваня:
Жалко праздничной рубахи…
Но ведь жалко и собаки….
Ладно, забирай и боле
Не держи зверье в неволе!
Мужичок (вослед) :
Сбыл собачку я с руки (потирает руки)
Будут маме шашлыки….Ха-ха-ха!
(Звучит тема Ваня идет. Ваня подводит Собачку Жужу к Маме)
Ваня:
Мама! Я сменял рубаху
На прекрасную собаку!
На нее ты подивись:
Это ж не собака – рысь!
Мама:
Видно ты с ума сошел…
Где ты этот «клад» нашел?
Добротою сыт не будешь…
Своей жалостью нас сгубишь!
Ваня:
Учите, мама, дурака….
Дошел черед до пиджака…
Мама:
Ой, смотрите, догадался!
Он от отца тебе достался….(плачет)
Ваня:
А на что он мне сгодится?
Я не тороплюсь жениться!
А за такой пиджак на рынке
Два рубля дадут с полтинкой!
(Звучит тема Вани. Выходит Мужичок, тащит волоком Змею Скоропею)
Ваня:
Ты за старое опять!
Теперь тебе не сдобровать!
Мужичок:
Коль не нравлюсь – не смотри.
А нужна змея – бери.
Непростой,слышь, это ужик …
Но тебе, видать, не нужен….
Ваня:
Не-ет, я парень не простак…
Обменяешь на пиджак?
Мужичок:
Пиджак наш – а змейка ваша!
(вослед) Будет вам, мамаша, каша! Ха-ха-ха….
(Звучит музыкальная тема «Вдоль да по речке», Ваня и Скоропея заходят в дом)
Ваня:
Лучше б,мама, вы садились.
Чай, вы сильно притомились….
Мама:
Ох,в груди моей волненье!
Говори уж без стесненья….
Что там сзади у тебя?
Ваня:
Так… обычная змея!
Мама (падает в обморок)
Змея (поет) :
Я свободна, я вольна….
Ой, спасибо,Ваня, вам!
Вас за все благодарю…
И колечко Вам дарю!
Ваня:
Вот так змейка Скоропея!
Ну, теперь я все сумею!
За колечко гран-мерси!
Что ж вначале попросить?
Мама (приподнимается из обморока):
Попроси покушать, Ваня…
Ваня:
Будет сделано, маманя! (надевает колечко на палец)
(Звучит ТЕМА ТРЕХ СЛУГ из пенька, появляются три слуги, танец)
В процессе танца слуги ставят на стол кушанья и красивую посуду …
Ваня:
Вот и сыты, и одеты!
Спасибо, слуги, вам за это!
Стал я нынче важной птицей
И теперь хочу жениться!
Мама:
Ой, невест у нас полно!
Каждый день глядят в окно.
Лиза, Катя, Варя, Глаша,-
Одна другой милей и краше!
Ваня:
Нет! Хочу себе под стать
Царску дочку в жены взять!
Так что, мама, собирайтесь
В царский терем отправляйтесь.
Пусть готовятся к гулянке
Царь, царица и….Ульянка.
(Мать уходит. Занавес закрывается)
Появляются Шут и Шутиха:
Как во всякой сказке -нужен терем царский!
А на троне, а на троне,чтобы царь сидел в короне.
А при нем – царица и дочка их – девица.
Шутиха:
Все глупы,ленивы, но на людях спесивы!
На простой народ плюют, а с заморским принцем пьют
И едят бизе с бисквитом…. И при этом: «битте» - «дритте»!
(Занавес открывается. Мезансцена: трон, на котором сидит царь, на лавочке сидит царица, вяжет носок,Ульянка скучает перед зеркалом.
Песня Царя (фонограмма).Заходит Мама.
Мама:
Здравствуй, Царь ты наш- надёжа!
Я к тебе пришла…
Царь:
Мама:
Ване срок пришел жениться.
У тебя же дочь – девица.
Предлагаем сердце, руку….
Царица:
Ты в своем уме, старуха?
У Ульяны женихов,
Что в твоем шкафу клопов!
Англичанин,экс-премьер,
И француз- миллионер!
С Ванькою себя неволить!
Что мы, одичали что ли?
Ульянка:
Папа, что же вы молчите?
Прочь крестьянку прогоните!
Нечего тут толковать:
Свое место нужно знать!
Царь:
Цыц! И вот мое решенье:
Дать в газете объявление-
Коли хочет зятем стать,
Должен тестю угождать.
Пусть построит мост хрустальный
По дизайну идеальный.
Коли сделает все так,
Дам согласие на брак!
(Занавес закрывается. Перед занавесом появляются Ваня с кольцом,слуги с хрустальным мостом).Идет пантомима: строится мост. Музыкальное сопровождение.)
(Занавес открывается. Ваня ставит мост перед царем.)
Царь:
Ну, Иван, не так ты прост,
Раз сумел построить мост!
Свое слово не нарушу:
Будешь ты Ульянке мужем!
(Свадебный марш, Ульянке надевают фату. Царь подводит ее к Ване, они проходят круг, подходят к столу, поднимают бокалы, Царь с царицей обнимаются, роняют слезу, Мама Вани подносит икону в рушнике для благословления, постепенно все уходят. Остается только Ваня с Ульянкой.)
Ульянка:
Все- таки хочу я знать,
Где сумел ты мост достать?
И откель такие средства,
Что сумел ты так одеться?
Ваня:
От жены скрывать не буду-
Да, со мной случилось чудо…
(Снимает кольцо, Ульянка надевает его на палец, отталкивает Ваню, убегает. Ваня хватается за голову. Занавес закрывается)
Выходит Собачка Жужа и кошка Машка:
Кошка Машка:
Если б знал Ванюша наш,
Что задумала Ульяна.
У нее ведь есть жених –
Французишка поганый!
Собачка Жужа:
Кольцо украла у Ивана
И разорила весь наш дом!
Терпеть не станем мы обмана!
Давай кольцо ему вернем!
(Музыкальная тема Собачки и Кошки) – на палочках узелки. Идут по кругу. Занавес открывается. Звучит музыка «Загадочный лес».
Машка:
В лес так боязно идти…
Кого мы встретим на пути?
Жужа:
Ой, шуршит что-то в кустах,
Одолел собачку страх!
(Звучит тема Ежика, выходит Ежик, чуть поодаль Белки)
Чего боитесь вы, друзья?
Здесь только Белочки и я!
Хоть у меня колючий бок,
Меня не бойся ты, дружок!
1 Белка:
Куда идете и зачем?
2 Белка:
Сейчас же расскажите всем!
ПЕСНЯ ЖУЖИ И МАШИ:
Надо нам скорей в Париж попасть
И волшебное кольцо забрать!
Может видели вы беглецов,
Что забрали Ванино кольцо?
Припев: Через поле пройдем, через лес!
Повидаем немало чудес!
И вернемся с колечком назад!
Будет Ваня, хозяин наш, рад!
Ничего я не слыхал…
Никого я не видал….
Как же справиться с бедой?
Вам поможет Во-дя-ной!
1 Белка:
К Водяному вы идите,
На болоте он живет,
Он давно живет на свете,
Он все знает, все поймет!
2 Белка:
Только вы сейчас идите,
А не то он ляжет спать!
И тогда его, ребята,
Даже пушкой не поднять!
(Тема Собачки и Кошки. Они делают круг и попадают на болото.)
Звучит Музыка Русалок. Танец Русалок и Водяного.
Водяной:
Давно не видел на болотах
Живых людей я и зверей.
Куда торопитесь, откуда?
Ну,отвечайте поскорей!
(Песня Собачки и Кошки)
Водяной:
Ничего я не слыхал…
Никого я не видал…
Вы, глазастые, видали?
Русалки (хором) :
Не видали! Не слыхали!
Встретится вам впереди
Цыганский табор. Там спросите (зевает)
Спать пора…. Уж извините….
(Музыка русалок).Жужа с Машкой уходят по кругу. Встречают Цыган.
Цыганка:
Дайте карты, погадаю….
Все про вас сейчас узнаю….
Вижу молодца лицо….
И волшебное кольцо…
Цыган:
Вы кольцо вернуть хотите?
Собачка и кошка (вместе) :
Помогите, помогите!
Цыганка:
Это дело непростое…
Но секрет я вам открою!
Вот вам сонный порошок,
Ты, когда наступит срок,
В чай подсыпь его злодеям
И хватай кольцо скорее!
Жужа:
Ну, теперь удача наша!
Нам в Париж! Прощайся, Маша!
(Звучит тема Жужи и Маши. Они делают круг и уходят за занавес.
Звучит тема «Франция».Мезансцена: Ульянка с Французом пьют кофе.)
Ульянка:
Вольдемар! Миль-пардон!
Давайте выйдем на балкон!
Француз:
Вы хотите кофею?
Я вам в чашечку налью (Кошка Машка незаметно подсыпает порошок)
Маша:
Пейте сонный порошок,
Чтобы все уснули в срок!
Ульянка:
Клонит в сон меня чего-то…
Француз:
Да и мне поспать охота….
(Засыпают. Машка с Жужей снимают кольцо и бегут обратно. Занавес закрывается)
Музыкальная тема «Самовар» Ваня сидит, пригорюнившись с мамой и Скоропеей. Вбегают зверюшки.
Ваня:
Жужа,Маша!Вот не ждали!
Жужа с Машей (хором) :
Не с пустыми мы руками!
Целый свет мы обошли
И кольцо твое нашли!
Ваня надевает кольцо на руку. (Музыкальная тема «Волшебные колокольчики»)
Ваня:
Стал мудрее я, друзья!
Зачем мне царская семья?
Не приносят счастья тыщщи!
От добра добра не ищут!
Все артисты выходят на сцену.
Про волшебное колечко подошел к концу рассказ!
Мы старались, мы играли,чтобы позабавить вас!
Шутиха:
К вам вернемся с новой сказкой,
Но немного погодя!
А теперь пора прощаться,
До свидания, друзья!
