Цель и задачи игры
Оформление
Любая веселая музыка, которую можно включать на протяжении всей игры в качестве заставок.
Подготовка
В игре принимают участие три команды по три человека.
В жюри приглашаются учителя, воспитатели, кадеты старших классов.
Для проведения игры заранее подготовлены три копии картины Библиотечная страна (в масштабе) с указанием маршрута путешествия, карточки с заданиями (вопросы подбираются в соответствии с программой по литературе). Чистые листы бумаги и фломастеры для выполнения заданий (либо ответы на вопросы пишутся на карточках с заданиями). Предлагаемый сценарий игры для 5 -го класса.
В ходе игры также принимают участие зрители каждой команды, правильный ответ на вопрос приносит дополнительные баллы команде, зрителю - карточку.
Команда - победитель награждается призами, другие команды и активные зрители (набравшие большее количество карточек) получают сувениры.
Игру проводит Ведущий (в роли ведущего могут быть зав.библиотекой, воспитатели, учителя).
Ход мероприятия
На сцену выходит Ведущий.
Ведущий: Здравствуйте!
Ведущий: Сегодня мы отправимся в путешествие по Библиотечной стране, по книгам, которые написали классики мировой литературы. В нашей литературной игре примут участие три команды, которые я приглашаю на сцену.
Команды поднимаются на сцену.
Оценивать нашу игру будет жюри (представление членов жюри ). И, наконец, аплодисменты всем, кто в зале, это не просто зрители, а активные болельщики.
Начинаем игру.
Звучит музыка (несколько тактов).
Ведущий: Командам выдается карта Библиотечной страны с указанием маршрута путешествия. Прежде, чем начать игру, предлагаю назвать команды. Игроки могут посовещаться, а я расскажу зрителям и жюри ход нашей игры.
Начало нашего путешествия - родник Поэзии. Далее через пролив Поговорок мы попадаем в море Энциклопедий, обойдем остров Сказок, по Былинному морю, через пролив Истории попадем в океан Прозы. У озера Фантазий сделаем привал, обойдя полуостров Приключений, по морю Газет попадем на Словарные острова. Встретим бурю в океане Учебников и причалим в долине Грёз. Затем путешествуем по суше. По дороге Повестей, по тропе Рассказов подойдем к горам Трудолюбия. Конечная цель путешествия - вершина Знаний. Все это - шутка, но в каждой шутке есть доля правды.
Звучит музыка (несколько тактов).
Ведущий: Команды ":" , ":" ":" получают первое задание. Родник Поэзии.
Задание1. Вспомните отрывок из поэмы А.Пушкина "Руслан и Людмила и вставьте в текст пропущенные слова.
Правильный вариант
| У: дуб:; | У лукоморья дуб зеленый; |
| Златая: на дубе том: | Златая цепь на дубе том: |
| И днем и ночью: ученый | И днем и ночью кот ученый |
| Все ходит по цепи:; | Все ходит по цепи кругом; |
| Идет: - песнь заводит, | Идет направо - песнь заводит, |
| : - сказку говорит. | Налево - сказку говорит. |
| Там чудеса: там леший:, | Там чудеса: там леший бродит, |
| : на ветвях сидит; | Русалка на ветвях сидит. |
Время на выполнение задания - 2 минуты. Максимальная оценка - 3 балла.
Звучит музыка.
Ведущий: Время. Команды, прошу сдать задание в жюри. И мы ждем первые оценки.
Жюри оглашает оценки.
Ведущий: Пролив Поговорок. Пословицы и поговорки прочно вошли в нашу речь. Порой в разговоре мы произносим пословицу и не замечаем этого. Второе задание покажет нам, хорошо ли вы знаете наши пословицы.
Задание 2. Назовите пословицы о книгах, учебе. Три пословицы - три балла, каждая следующая - дополнительный бал. Время на выполнение задания - 5 минут.
Пример пословиц:
Ученье - свет, а неученье - тьма.
Век живи - век учись.
Повторенье - мать ученья.
Книга - друг человека.
Книга мала, а ума придала.
Смотрит в книгу, а видит фигу.
Ведущий: А зрителям предлагаю вспомнить поговорки. Я буду говорить первые слова поговорки, вы продолжите её. Поговорки простые, на все случаи жизни. Каждая пословица - балл.
Ведущий: Думаю, команды выполнили задание досрочно. Пожалуйста, отдайте ваши труды в жюри. Сейчас мы узнаем итоги задания.
Жюри зачитывает пословицы написанные командами, объявляет результаты задания и итог игры.
Ведущий: "Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят". Мы на острове Сказок.
Поговорим о сказках. Вспомним то, что проходили на уроках литературы.
Задание 3. Командам надо ответить на четыре вопроса.
1. Имя героя сказки, который разбудил возлюбленную? (Королевич Елисей, А. С. Пушкин, "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях").
2. Что позволяло герою сказки "Черная курица, или Подземные жители" знать всё, не уча ничего? (Алеша получил конопляное зерно ), А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители".
3. Что пообещала королева за корзину подснежников в сказке "Двенадцать месяцев"?
("Мы дадим столько золота, сколько поместится в корзине, пожалуем бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем королевском новогоднем катании")
С. Я. Маршак "Двенадцать месяцев"
4. Какое прозвище было у Фильки, героя сказки К. Паустовского "Теплый хлеб"?
(Прозвище Фильки "Ну Тебя") К. Паустовский "Теплый Хлеб"
Время на выполнение задания - 3 минуты. Максимальная оценка 3 балла.
Звучит музыка.
Ведущий: Команды отвечают на вопросы, а я предлагаю вопрос болельщикам, на мой взгляд, сложный. Кто ответит на него, заработает 3 балла.
Вопрос зрителям: "Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят". Как называется это произведение и кто его автор? (Александр Сергеевич Пушкин "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.)
Ведущий: Команды готовы. Умные у нас "путешественники", и это задание для них выполнимо. Попросим жюри оценить знания игроков.
Жюри объявляет результаты задания и общий итог игры.
Ведущий: По Былинному морю, через пролив истории мы попадаем в океан Прозы.
Думаю, что прозаических произведений написано больше чем стихотворных.
Задание 4. Назовите прозаические произведения. Побеждает та команда, которая назовет больше произведений. Максимальная оценка - 3 балла.
Прошу тишины в зале. Игроки команд готовы - начинаем!
Прозаические басни?
Ведущий: Как оценит жюри это задание?
Жюри объявляет результаты задания и общий итог игры.
Звучит музыка.
Ведущий: Предлагаю отдых у озера Фантазий. Кадеты любят читать книги о приключениях с фантастическими героями, детективы, страшилки.
Сейчас я задам вопрос для всех, знания и быстрота реакции принесут 2 балла. Я прошу жюри определить того, кто первый верно ответит на вопрос. Готовы? Внимание, вопрос.
Вопрос для всех: В нашей библиотеке на полке "фантастика и приключения" эти книги стоят практически рядом. В названии книг есть общее слово, название книг состоит из двух слов.
Назовите эти книги. ("Человек - амфибия", Александра Беляева и "Человек - невидимка" Герберта Уэллса).
Звучит ответ.
Если ответ не прозвучал, слова Ведущего: Печально, я назову эти книги и советую вам прочитать их.
Ведущий: А теперь вопрос для команд. Правильный ответ принесет команде 2 балла.
Вопрос: Назовите имя героя, который заключил выгодную сделку и получил несметные богатства, среди которых: яблоко (вернее всё, что от него осталось), бумажный змей, дохлая крыса, 12 алебастровых шариков, осколок синей бутылки, кусок мела,шесть хлопушек.
(Том Сойер, Марк Твен, "Приключение Тома Сойера).
Ведущий: Прошу жюри сказать сумму баллов за ответы на вопросы и итог игры.
Ведущий: Наше путешествие продолжается. Огибаем полуостров Приключений, мимо Словарных островов попадаем в океан Учебников. Мимо которого не пройти. Вопрос для команд. Правильный ответ - 2 балла. Прошу тишины.
Вопрос: Сколько учебников вы получили в этом учебном году? (ответ - 14 ).
Ведущий: Пожалуйста, жюри, приплюсуйте 2 балла к результатам команды ":".
Задание 5. Командам надо ответить на 3 вопроса.
1. Должность Герасима в рассказе И. Тургенева "Муму".
(дворник)
2. Назовите героев-детей повести Короленко "В дурном обществе".
(Вася и Соня,Валек и Маруся)
3. Кто вылечил зайца в рассказе К. Пришвина "Заячьи лапы"?
(детский врач Карл Петрович)
Ведущий: Вновь ждем оценок.
Жюри объявляет сумму баллов за вопросы и общий итог игры.
Ведущий: Ура! Горы Трудолюбия. Покорим вершину Знаний блицзаданием !
Что означает приставка к слову блиц . Это первая часть сложных слов со значением очень быстрый (Ожегов, Толковый словарь русского языка). Время на выполнение блицзадания -минута, семь заданий за минуту, каждое задание - 1 балл. Максимальное количество баллов - 7.
Мы "путешествуем с классиками", поэтому вопросы блицзадания о классиках литературы, по произведениям классиков.
Блицзадание:
Что послано на завтрак Голубушке - вороне? (кусочек сыру).
Кто рассказал о Бородинском бое? (дядя, "Скажи -ка, дядя, :).
Кто "Все ту же песню поет, Все ту же лямку несет:" (бурлак, Н.Некрасов "На Волге").
Имя писателя Чехова? (Антон).
Героям повести В. Короленко этот предмет принес одновременно и минуты радости, и минуты тревоги. (Кукла, Марусе - радость, Васе - тревогу,В.Короленко "В дурном обществе").
"Еще в полях белеет снег,
А: уж весной шумят -:"
Впишите пропущенное слово (воды, Ф.Тютчев, "Весенние воды").
Главная книга П. Бажова: Малахитовое лукошко
Малахитовая чаша
Малахитовая шкатулка
Укажите правильное название книги. (Малахитовая шкатулка).
Ведущий: Команды выполняют задание, а я предлагаю последнее шуточное задание зрителям .
В руках у меня книга. Кто точнее угадает количество страниц в книге, получит её в подарок.
Вручается книга победителю.
Ведущий: Время на выполнение блицзадания истекло. Команды передают ответы в жюри.
Ждем подведения итогов блицзадания и общий итог игры.
Звучит музыка.
Оглашается общий итог игры и фамилии активных болельщиков.
Ведущий: Отличная игра! Для награждения команд и активных зрителей приглашается:..
А мне остается добавить: "Спасибо всем участникам команд за интересную игру, зрителям - за поддержку, жюри - за честность и понимание.
Награждение победителей и вручение сувениров второй команде и активным болельщикам.
Литература.
Данный урок помогает поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения, активизировать и развить творческие способности кадетов.
Цель и задачи игры
Оформление: На сцене картина Библиотечная страна, выставка книг писателей-классиков, два стола (или две парты), стулья для игроков. В зале - места для членов жюри.
Музыкальное оформление: Любая веселая музыка, которую можно включать на протяжении всей игры в качестве заставок.
Подготовка
В игре принимают участие три команды по три человека. В жюри приглашаются учителя, воспитатели, кадеты старших классов.
Для проведения игры заранее подготовлены три копии картины Библиотечная страна (в масштабе) с указанием маршрута путешествия, карточки с заданиями (вопросы подбираются в соответствии с программой по литературе). Чистые листы бумаги и фломастеры для выполнения заданий (либо ответы на вопросы пишутся на карточках с заданиями). Предлагаемый сценарий игры для 5 -го класса.
В ходе игры также принимают участие зрители каждой команды, правильный ответ на вопрос приносит дополнительные баллы команде, зрителю - карточку.
Команда - победитель награждается призами, другие команды и активные зрители (набравшие большее количество карточек) получают сувениры.
Игру проводит Ведущий (в роли ведущего могут быть зав.библиотекой, воспитатели, учителя).
Евгения Климентьева
Сценарий литературного праздника в подготовительной группе «Путешествие в страну Книг»
Цель : воспитание у детей бережного отношения к книге , развитие любознательности и интереса к чтению, развитие кругозора, приобщение к миру любителей книг .
Действующие лица : Ведущая, Королева Книг , Буратино, Красная Шапочка.
Звучит негромкая музыка, дети проходят, встают в круг.
Ведущая : Мы стоим рука в руке,
Вместе мы большая сила.
Можем маленькими быть,
Можем мы большими быть,
Но никто один не будет.
Стук в дверь, принесли письмо от Королевы Книг .
Ведущая : (читает письмо) «Здравствуйте, дети. Я Королева Книг и живу в Стране Книг . Но меня заколдовала Баба Яга, спасите меня, выполните все задания, которые она вам отправила. Спасибо вам заранее». Ребята, давайте поможем и совершим путешествие в Страну Книг . Ой, ребята, боюсь, что мы с вами одни не справимся. Если вы отгадаете 3 загадки, то узнаете, кто придёт к нам на помощь сегодня. (Артисты выходят после того, как дети отгадывают загадки)
К бабушке иду своей
И несу в лукошке
Масло сливочного ей
Да пирог с картошкой. (Красная Шапочка)
Молодцы, ребята! Вы узнали героиню сказки.
(Под песню появляется Красная Шапочка)
Красная Шапочка : Наконец- то вы примчались!
Что так долго добирались?
Ведущая : А вы нас ждали?
Красная Шапочка : А как же! Только и разговоров, что ребята в нашу деревню заедут. Я даже к бабушке не пошла. Все глаза проглядела, да песню любимую спела, чтобы скучно не было.
Ведущая : Мы очень торопились на встречу со сказочными героями. Но дорога была неблизкой.
Красная Шапочка : Да, долго вы шли. Все почти разбежались, только вещи их остались. Кто отгадает хозяина вещички, из какой он сказки и кто автор- тот от меня подарок получит.
Ведущая : Ну что, ребята, готовы? Показывай, Красная Шапочка.
(Красная Шапочка по очереди достаёт из корзинки предметы и предлагает детям отгадать, из какой они сказки)
Азбука (Буратино из сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» );
Хрустальная туфелька (Золушка из сказки Ш. Перро «Золушка» )
Скорлупка грецкого ореха (Дюймовочка из одноимённой сказки Г. Х Андерсена) ;
Банка варенья (Карлсон из сказки А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» );
Игрушка утёнок (мама утка из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» );
Мыло и мочалка («Мойдодыр» К. И. Чуковский);
Яйцо («Курочка Ряба» русская народная сказка).
Красная Шапочка : Молодцы, ребята! Справились с моим первым заданием.
Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
На поляне есть загадки
Отгадайте без подсказки
Называйте, посмелей
Этих сказочных друзей!
Вот следующее задание (загадывает загадки)
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)
В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная , злая, кто она такая? (Баба Яга)
Жили-были 7 ребят
Белых маленьких козлят.
Проник обманом серый в дом.
Коза потом его нашла,
Перехитрить его смогла.
И всех детей своих спасла. (Козлята)
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей
Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна лягушка)
Посадил её дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьёй её тянули
Очень крупная была (Репка)
На сметане был мешен
В русской печке испечён.
Повстречал в лесу зверей
И ушёл от них скорей. (Колобок)
Красная Шапочка : Все загадки отгадали и героев всех назвали. Молодцы! Ну, порадовали вы меня! Спасибо! Дальше-то вам куда?
Ведущая : Мы идём в страну книг . Укажи нам правильный путь.
Красная Шапочка : За то, что вы правильно выполнили все мои задания у меня для вас есть подарок. (достаёт клубок)
Давайте бросим вдаль клубок
И нет сомненья даже,
Что нужную из всех дорог
Он сразу вам укажет.
Счастливого пути! (клубок катится к золотому ключику, на котором висит загадка про Буратино. Красная Шапочка уходит.)
Ведущая : Ребята, посмотрите куда привёл нас клубок! Что это такое? (ответы детей) . А к нему какая-то записка приклеена (читает загадку про Буратино)
Длинноносый и весёлый,
Деревянный озорник
В тайну ключика золотого
Нелегко, а всё ж проник!
Правильно, ребята! Это Буратино (входит Буратино) .
Буратино : Что это вы тут делаете?
Ведущая : Мы идём в страну Книг . Хочешь с нами?
Буратино : В какую страну ?
Ведущая : В Страну Книг .
Буратино : Не знаю такую. Там что, только книги читать надо ? Не-е, я это не люблю, я люблю играть!
Ведущая : Хорошо. А рифмы, например, ты умеешь подбирать?
Буратино : Я же поэт. Я могу к любому слову рифму подобрать.
Я вам прочту стихов начало,
А вы продолжить их должны.
(Буратино читает отрывки из известных стихотворений, а дети называют рифму в конце).
Плачет киска в коридоре,
У неё большое горе :
Злые люди бедной киске
Не дают украсть… (сосиски) .
Вместо шапки на ходу
Он надел… (сковороду) .
То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака (виноград) .
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже… (брюки) .
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку… (мячик) .
И пришёл к Айболиту Барбос :
Меня курица клюнула в … (нос) .
Буратино : Молодцы, ребята! А вот вам второе задание. Помогите ответить на вопросы.
Какая героиня сказки получила свое название благодаря головному убору (Красная Шапочка)
Какой серый зверь обидел нечетное количество маленьких детишек. (Серый волк)
Назовите имя трудолюбивой девочки, которой помогла добрая фея. (золушка)
Кто та маленькая девочка, которую из беды выручила ласточка? (Дюймовочка)
Какой герой сказки лечит зверей? (Айболит)
Назовите имя девочки, которая хитростью заставила медведя отнести её домой? (Маша)
Он не просто мальчик лук-он надежный верный друг? (Чеполлино)
Кто мальчишку с длинным носом смастерил? (папа Карло)
Кому служил серый волк? (Ивану-царевичу)
Как зовут друга Малыша, который живет на крыше? (Карлсон)
Буратино : Молодцы, ребята! Мне было очень весело, интересно с вами, но мне пора. Папа Карло меня ждет.
До свидания, до новых встреч!
Ведущая : Очень хорошо, друзья мои. А теперь нам надо двигаться дальше. А чтобы не было скучно в пути, давайте сделаем зарядку.
Три медведя в сказке жили,
В перевалочку ходили.
К ним девчушка прибежала,
Бег на месте.
В дом зашла и увидала :
Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.
Стол большущий у окна,
Правая рука сжата в кулак, левая ладошка лежит на кулаке.
Стула три – вот это да.
Левая ладонь вертикально, правый кулак прижат к ладони горизонтально.
Чашки три, и ложки три,
Приседают, одну руку на пояс, затем встают, руки поднимают вверх и касаются округлыми пальцами друг друга.
Три кровати : посмотри.
Ела Маша и пила,
Изображают, как держат ложку и подносят её ко рту.
На кроватку прилегла
Руки перед грудью, согнуты в локтях и лежат друг на друге.
И уснула сладким сном.
Ладошки сложена, голова наклонена и лежит на ладошках.
Что случилось потом?
Руки слегка разводят в сторону.
Тут медведи воротились,
Идут переваливаясь из стороны в сторону.
Увидев Машу, рассердились.
Руки на пояс, делают сердитое лицо.
Маша очень испугалась
Изображают испуганное лицо.
И домой она умчалась.
Руки поднимают над головой, кончики пальцев касаются друг друга.
Ведущая : Ну вот мы и у цели. (дети подходят к ширме, за которой прячется Королева-Книга ). Здесь нас ждёт последнее испытание. Смотрите, ещё одна загадка. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
(Дети отгадывают загадку, выходит Королева-Книга ) .
Ведущая : Все загадки Бабы Яги отгадали и страну Книг расколдовали .
Королева-Книга : Здравствуйте дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Я рада вас приветствовать. В нашей стране царит тишина и порядок. Вокруг нас тысячи книг . И все они учат доброте и любви. Книги нужны , чтобы их читать. А вы, ребята, любите читать и слушать? А вот это я сейчас проверю.
1. Что потерял ослик Иа-Иа? (хвост)
2. Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный) .
3. С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город ? (Тотошка, Страшила , Железный Дровосек, Трусливый Лев) .
4. Как звали девочку, которую нёс в коробке Медведь? (Маша) .
5. Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда) .
6. Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса) .
7. Прикольная бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?
8. Кто снёс золотое яичко? (Курочка Ряба) .
9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза) .
10. Большой овощ, который дед не мог вытянуть из земли? (Репка) .
11. Как звали вожака стаи в «Маугли» ? (Акела) .
Молодцы, ребята! Я рада, что многие из вас любят книги . А вы знаете, как надо со мной обращаться? Это мы сейчас проверим и
заодно повторим правила обращения с книгой . Предлагаю вам игру, которая называется «Да- нет» .
Что любит книжка?
Обложку – да.
Грязные руки – нет.
Закладку – да.
Дождик и снег – нет.
Бережное отношение – да.
Ласку – да.
Яичницу – нет.
Чистые руки – да.
Валяться на полу – нет.
Драться – нет.
Жить на книжной полке – да.
Любознательных читателей – да.
Королева – Книга : Теперь я точно знаю всё про вас :
Хорошие вы детки, много умниц среди вас.
Уж так и быть, дружить мы станем с вами,
Но прежде клятву верности должны нам дать.
Клянусь быть аккуратным и примерным читателем!
Клянусь беречь, любить и уважать книги !
Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Ведущая : Наше путешествие подошло к концу . Пора прощаться.
Королева- Книга : Мы надеемся, что расставание будет недолгим, что многие из вас возьмут и прочитают интересную книгу . До свидания, ребята! До скорой встречи!
«ПУТЕШЕСТВИЯ И ПРИКЛЮЧЕНИЯ НА ОСТРОВЕ ЧТЕНИЯ»
Сценарий литературно-игровой программы для детей 7-10 лет
Оформление: книжная выставка «Книжный букет лета», карта маршрута, названия маршрутов: «Остров Чтения», «залив Стихов», «река Приключений», «поле Рассказов», «гора Сказок».
ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, юные друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей библиотеке. Сегодня в этом зале, я очень на это надеюсь, собрались любители книги и чтения, которые очень часто ходят в библиотеку и прочитали немало книг. Ребята, вы догадались, что сегодня мы с вами будем говорить о книгах. Книга – это самое лучшее, что когда-либо создавал человек. В ней всегда найдешь ответ на любой вопрос. Книги, как добрые друзья, вводят нас в удивительный мир. Читая, мы становимся умнее, сильнее, добрее. Джонатан Свифт – автор приключений о Гулливере говорил: «Когда я читаю книгу, мне кажется, что она живая и беседует со мной».
Средь разных увлечений
Нет лучшего, чем чтенье.
Не сможет книгу заменить
Ни фильм, ни Интернет.
Полезнее, чем книга,
Полезнее, чем книга
В мире не было, и нет.
Ведь книга – друг надежный,
Утешит и поможет,
Всегда сумеет дать совет
И выручит всегда.
Развеселить сумеет,
Сомненья все развеет.
Вам с книгою, друзья,
Не будет скучно никогда!
Ребята, сегодня мы с вами отправимся на необычный остров. Называется он – остров Чтения.
Его вы не найдете на глобусе и карте,
О нем вы не прочтете в учебниках своих.
На остров попадают лишь только те ребята,
Что прочитали сами немало детских книг.
Остров Чтения. А где это? Ни в одном учебнике, ни в одном указателе он не упоминается. Его нет ни на одной карте. Но дети, любящие читать, нисколечко не сомневаются, что он существует. Они даже могут побывать на нём! А вы хотите?
(Дети хором отвечают: «Да!»)
ВЕДУЩАЯ: Скажите, что чаще всего ищут на острове отважные мореплаватели и коварные пираты?
(Дети отвечают: «Сокровища!»)
ВЕДУЩАЯ: А чего нам не хватает для его поисков?
(Дети отвечают: «Карты!»)
ВЕДУЩАЯ: Карта хранится в сундучке. Но чтобы ее достать, нужно правильно ответить на вопросы литературной викторины. Ведь вы любите книги, правда?
(Ответы детей.)
ВЕДУЩАЯ: Давайте вспомним некоторые из них:
● В какой сказке девушка заснула на 100 лет? (Спящая красавица Ш. Перро.)
● В какой книжке девочка могла поднять лошадь? (Пеппидлинныйчулок А. Линдгрен.)
● В какой сказке девочка поменялась местами с куклой? («Три толстяка» Ю. Олеши.)
● В какой книге обычный мальчишка из 6 класса спас настоящего волшебника? («Старик Хоттабыч» Л. Лагина.)
● В какой сказке мальчика за грубость заколдовал гном? («Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» С. Лагерлеф.)
● В какой сказке был ворон Абрахас? («Маленькая Баба-Яга» О. Пройслера.)
● В какой книге герой посеял макароны и получил зеленые всходы? («Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова.)
● В какой книге рассказано, как огромный орел утащил героя вместе с домиком и бросил в море? («Путешествие Гулливера» Д. Свифта.)
● В какой повести мальчишка, храбро сражаясь, пел песенку «У них мундиры синие и сабли на боку. Ку-ка-ре-ку!»? («Гаврош» В. Гюго.)
● В какой книге мальчик в письме вместо адреса написал «На деревню к дедушке»? («Ванька» А. Чехова.)
ВЕДУЩАЯ: А сейчас мы проверим, хорошо ли вы помните фамилии писателей. Я буду называть фамилии известных людей, а вы должны будете хлопнуть в ладоши тогда, когда услышите фамилию писателя. Итак, начинаем!
Пушкин, Стивенсон, Успенский, Чайковский, Айвазовский, Чуковский, Маяковский, Кобзон, Михалков, Дюма, Твен, Шишкин, Барто, Крапивин, Вивальди, Бельмондо, Даль, Киплинг, Крылов, Дарвин, Брюсов, Бунин, Зощенко, Каспаров, Верн, Свифт, Погодин, Коваль, Пантелеев, Пугачев, Емец, Ньютон, Яснов.
ВЕДУЩАЯ: Молодцы, ребята! На все вопросы вы ответили правильно, и сундук открылся. А вот и карта! Посмотрите, где нам с вами предстоит побывать: в заливе Стихов, реке Приключений, поле Рассказов и, наконец, горе Сказок. Сначала мы попадаем в залив Стихов. Каких детских поэтов вы знаете?
(Ответы детей.)
ВЕДУЩАЯ: Предлагаю вам продолжить четверостишия и назвать их авторов:
● Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха:
Что такое «хорошо», и что такое «плохо»? (В. Маяковский)
● Жил человек рассеянный на улице Бассейной.
Сел он утром на кровать, стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки, оказалось – это брюки. (С. Маршак)
● Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч. (А. Барто)
● Кто на лавочке сидел, кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал. (С. Михалков)
Дети, а у вас есть любимые стихи?
(Дети читают стихи.)
ВЕДУЩАЯ: Ребята, вам предоставляется возможность увидеть настоящего писателя и пообщаться с ним. У нас в гостях педагог и писатель Николай Францевич Дик.
(Выступление Н.Ф. Дика.)
ВЕДУЩАЯ: Мы преодолели многоводный залив Стихов и теперь приближаемся к реке Приключений. Нам надо проплыть вверх по стремительному течению, где встречаются пороги, а вы знаете, как это трудно! Узнайте героя приключенческой книги по событию, которое случилось в его жизни:
● Он работал врачом на корабле, который однажды потерпел крушение, и оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер.)
● Как рассказывал сам герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. (Барон Мюнхгаузен.)
● Этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей. (Нильс.)
● Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса.)
●Единственный мальчик на свете, который никогда не взрослел и сумел победить коварного пирата Крюка. (Питер Пэн.)
И с этим заданием вы справились на «отлично»! А теперь я предлагаю вам 3 варианта имени героя книги, а вы называйте правильный:
● Добрую волшебницу из книги «Волшебник Изумрудного города» звали: Селина, Виллина, Марина;
● Сову из сказки «Доктор Айболит» звали: Пумба, Бумба, Авва;
● В сказке Пушкина о Золотом петушке царя звали: Дадон, Гвидон, Салтан;
● Правильное имя Старика Хоттабыча: Хоттаб ибн Дурухман, Гассан Абдурахман ибн Хоттаб, Хасан ибн Кегельбан;
● Теленка кота Матроскина звали: Тимоша, Гаврюша, Витюша;
● Харчевня из сказки А. Толстого «Золотой ключик» называлась: Три охотника, Три пескаря, Три поросенка;
● Князь Гвидон, оборотившись в шмеля, укусил за нос: Бабариху, Ткачиху, Повариху;
● В книге «Алиса в стране чудес» есть герой по прозвищу мартовский. Это:
кот, заяц, волк;
● Стихотворение А. Барто о плачущей девочке называется: ревушка, мячик, плакса;
● Кто украл ключ у Бармалея: собака Авва, попугай Карудо, Айболит;
●Кого Пеппидлинныйчулок называла Господин Нильсон: лошадь, попугая, обезьянку;
● Какой предмет забросил на Луну Мюнхаузен: ружье, топорик, сапог;
● Птица, на которой отправился в Африку доктор Айболит: орел, лебедь, ворон;
● Что съел крокодил из стихотворения «Мойдодыр»: мочалку, тряпку, утюг;
● Что вырубал из скалы Данила-мастер: каменный уголь, каменное сердце, каменный цветок;
● Кем не пробовал быть Незнайка: художником, альпинистом, музыкантом.
Вот мы с вами попали на поле Рассказов, которые для детей писали многие авторы. Но самые известные среди них: Николай Носов и Виктор Драгунский. Я думаю, вы помните их веселые истории про Мишку, Дениску Кораблева и других ребят. А теперь узнайте, из какого рассказа этот диалог. (Проводится чтение по ролям детьми отрывков из рассказов писателей: Н. Носова «Живая шляпа», «Телефон» и В. Драгунского «Тайное становится явным», «Он живой и светится...».)
ВЕДУЩАЯ: Мы успешно пересекли поле Рассказов и приблизились к высокой горе Сказок. Прежде чем взобраться на нее, мы должны вооружиться для последнего препятствия волшебными словами. Какие волшебные слова говорили герои сказок?
● Емеля (По щучьему веленью, по моему хотенью.)
● Али-Баба, чтобы открыть пещеру с сокровищами (Сим-Сим, откройся!)
● Девочка Женя, когда отрывала лепесток (Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели!)
● Иванушка-дурачок (Сивка-Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!)
● Девочка из сказки «Горшочек каши» (Раз, два, три! Горшочек, вари!)
● Буратино (Крекс, фекс, пекс!).
Чтобы нам благополучно обойти все преграды, нужно выполнить интересные задания. Я предлагаю поиграть в игру «Да-нет»:
● Муха-цокотуха в конце сказки вышла замуж за паука. (Нет, за комара.)
● Голова Винни-Пуха была забита ватой. (Нет, опилками.)
● Злой тигр Шерхан из сказки «Маугли» боялся красного цветка. (Да.)
● В сказке «Снежная королева» было письмо, написанное на сушеной рыбе. (Да.)
● Самым страшным врагом стойкого оловянного солдатика была крыса. (Нет, тролль из табакерки.)
● Князь Гвидон превращался в комара, муху и муравья. (Нет, в шмеля.)
● Волшебница Бастинда боялась воды. (Да.)
● Принцессе Эльзе спасти ее 11 братьев помогла волшебная книга. (Нет, рубашки из крапивы.)
● Поросенок Фунтик сбежал от злого директора цирка. (Нет, от Беладоны.)
ВЕДУЩАЯ: Ребята, вот мы с вами, не испугавшись трудностей, успешно добрались до замечательного острова Чтения. Главное его сокровище – это книги, из которых вы можете узнать еще немало интересных историй.
(Проводится обзор книг у книжной выставки.)
ВЕДУЩАЯ: Наша встреча с замечательными писателями и их книгами подошла к концу.
Пусть будет весело вокруг,
Пусть будет рядом верный друг,
И каждый книжный переплет
В страну чудесную ведет!
Желаю вам продолжать дружить с книгами и библиотекой. Ждем вас и ваших друзей в Детской библиотеке им. А. Гайдара. До новых встреч!
(Показ мультфильма по рассказу Н. Сладкова «Мальчик и лягушонок».)
Использованная литература:
1. Галактионова, А.Ф. Верные друзья / А.Ф. Галактионова // Читаем, учимся, играем.- 2004.- №1.- С. 57-60.
2. Горшкова, Л.В. Кто они такие? / Л.В. Горшкова // Читаем, учимся, играем.- 2004.- №7.- С. 56-57.
3. Дик, Н.Ф. Веселые классные часы во 2-3 классах // Н.Ф. Дик.- Ростов н/Д.: Феникс, 2007.- 331 с.- (Сердце отдаю детям).
4. Тунгулукова, С.А. В гостях у литературных героев // С.А. Тунгулукова // Читаем, учимся, играем.- 2008.- №1.- С. 4-5.
Составитель: И.В. Иванова, зав. библиотекой им. А. Гайдара
ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ ИГРЫ.
· Развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.
ПРАВИЛА ИГРЫ.
· В игре участвуют 3 команды по 6 человек (от каждого класса)
· Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца. В течение 1 минуты команды советуются и принимают решение, кто будет отвечать.
· Капитан команды поднимает сигнал и называет имя игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос.
· Выигрывает та команда, которая даст правильный ответ раньше всех, не сделав при этом фальстарта.
· Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право передается соперникам.
· Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.
Ход литературного ринга:
ВЕДУЩИЙ . Ничего на свете лучше нету, Чем читать журналы и газеты, С умной книгой каждый день встречаться, Знаний и умений набираться. Мы читаем про моря и страны, Про животных, птиц и великанов. В сказки тоже нам открыты двери- Мы пойдём за Машей и Емелей. Встречу эту все мы долго ждали, И немало книг мы прочитали. Соревнования сейчас устроим, Лень, тоску скуку мы прогоним.
Итак, дорогие ребята, сегодня мы встретились с вами, чтобы выявить знатоков литературы. На нашем литературном ринге вы должны проявить свою эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать лидерские качества. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате – определим, кто же станет победителем! В конце игры наши меценаты наградят победителей.
1 раунд «Разминка»: выявление степени готовности команд к состязанию.
|
1 .Как называется учебный предмет, позволяющий глубоко мыслить, уметь рассуждать, задавать вопросы и просто помогающий жить? (Литература) 2 . Назовите жанры литературы? (Эпос, лирика, драма) 3 . Этот термин имеет два английских корня. Буквально слово переводится как «народная мудрость». Назовите термин. (Фольклор) 4. Какой жанр фольклора имеет следующие особенности: Зачин и концовку Повтор эпизодов 3-х ступенчатое строение сюжета? (Сказка) 5. Что в переводе с греческого означает слово «библия»? (Книга, писание) 7 . Во сколько лет П.П.Ершов написал сказку «Конек-горбунок»? (В 19 лет) |
2. Автор этой сказки – известный сказочник. Он познакомил нас с Русалочкой и Оловянным Солдатиком, рассказал историю Дюймовочки и Оле Лукойе. А в этой сказке доказал нам, что подлинное исскуство – бессмертно.Имя сказочника и название сказки? (Х.К.Андерсен «Соловей») 3. Имя брата Геракла? (Ификл) 4. За что Геракл должен был получить бессмертие? (За 12 подвигов по поручению Эврисфея) 5 . Как называется произведение Н.В.Гоголя, в котором он рассказывает о последнем дне перед великим праздником, учить нас колядовать, устраивает встречу с чертом? («Ночь перед Рождеством») 6 . Назовите ФИО писателя XIX века, Близнеца по знаку Зодиака, который носил головной убор – цилиндр, имел сестру Ольгу, получил военное звание – камер-юнкер, считал своим талисманом - перстень, подаренный Воронцовой, а в школе не любил математику? (Александр Сергеевич Пушкин) 7. Продолжите строчки: «Славная осень! Здоровый, ядреный// воздух усталые силы бодрит…»? («…Лед неокрепший на речке студеной, // Словно как тающий сахар лежит») |
2. Этот термин происходит от греческого слова со значением «сказание, предание», в основе лежит вымысел, выдумка, нечто нереальное. Что это за термин? (Миф) 3. Как назывался в Древней Греции певец-сказитель, поэт, инструменталист? (Аэд) 4. Назовите братьев Зевса? (Аид и Посейдон) 5 . Какая богиня носит прозвище Пенорожденная? (Афродита) 6. Арина Родионовна – няня А.С.Пушкина. Какая у нее фамилия? (Матвеева – в девичестве; Яковлева – в замужестве) 7 . Продолжите строчки: «Буря мглою небо кроет,//вихри снежные кружа, …»? («… то,как зверь, она завоет, //то заплачет, как дитя») |
2 раунд «Начало боя»: выявление сильных и слабых позиций команд.
Задание: Определить героев литературных произведений.
|
1. «Пошли мальчики в рост; как пшеничное тесто на опаре, так к верху и тянутся. Стукнуло ребяткам 10 лет, отдала их мать в науку; скоро они научились грамоте и боярских и купеческих детей за пояс заткнули – никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни ответу дать. Боярские и купеческие дети позавидовали и давай тех детей каждый раз покалачивать да пощипывать» («Два Ивана крестьянских сына») 2 . В честь какого героя «поэты слагали стихи», за то, что он «пел так дивно, заливался громче, слаще, пение его тем и хватало за сердце»? (Соловей из сказки Андерсена «Соловей») 3. Какая героиня имела и корыто, и избу, и дворянское звание, но все-таки осталась с разбитым корытом? (Старуха из сказки А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке») |
1 . Кто из героинь А.Пушкина «была воспитана на французских романах», жила в селе Ненарадове, была стройна, юна, «считалась богатой невестой»? (Марья Гавриловна из «Метели» А.Пушкина) 2. Кто из героев Н.Гоголя «поднимался высоко в небо, собирал звёзды в рукав, а потом солил их в кадушке»? (Солоха, ведьма, из гоголевской «Ночи перед Рождеством») 3 . «Спереди – совершенный немец… но сзади он был губернский стряпчий в мундире» . Что это за герой? (Чёрт из гоголевской «Ночи перед Рождеством») |
1 .Кто из героев А.Куприна «ходил в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош. У него руки посинели от мороза, глаза провалились, щеки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца»? (Емельян Мерцалов из «Чудесного доктора») 2 . «Лет 10-ти, с выпуклыми веснушками по всему лицу и волосами приблизительно такого же цвета, как обложка журнала. Отчаянный хулиган и задира». Кто это? (Джонни Досерт из рассказа О Генри «Вождь краснокожих») 3 . «Блажной мальчик», так сказал об этом герое дедушка Лодыжкин. (Трилли, герой рассказа А.Куприна «Белый пудель») |
3 раунд «Схватка капитанов»: борьба капитанов за звание лучшего.
|
1 .Виды народных сказок? (Волшебные, о животных, социально-бытовые) 2 . Время года, когда происходит действие в сказке «Снегурочка»? (Зима) 3 . Как звали жениха царевны молодой из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.Пушкина ? (Королевич Елисей) 4 . Какое историческое событие произошло, когда одному из военоначальников Александра Невского явились святые Борис и Глеб, согласно «Житию о Борисе и Глебе»? (Ледовое побоище) 5 . Какой длины была борода у Берендея из сказки В.Жуковского? («До колен борода») 6 . Цвет волос спящей царевны? (Черные) 7 . Какой чин получил Иван за поимку жар-птицы из сказки П.Ершова «Конёк-горбунок»? (Стремянной) 8 . Кто помог Якову из сказки В.Гауфа «Карлик Нос» найти травку «чихай на здоровье»? (Гусыня Мими) 9 . Герой сказки А.Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители» получил конопляное семечко. Куда положил он подарок? (В карман) 10 . Кто вылечил китайского императора из сказки Х.Андерсена? (Соловей) | 1. Кому принадлежат слова: «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!»? (А.Пушкину) 2. Как начинается сказка «Василиса Прекрасная»? («В некотором царстве жил-был купец») 3 . Жанр «Руслана и Людмилы» А.Пушкина? (Поэма) 4 . Что такое «лукоморье»? (Излучина морского берега) 5 . К кому обращается герой лермонтовского «Бородино» с просьбой рассказать о войне 1812 года? (К дяде) 6 . Имя матери И.С.Тургенева? (Варвара Петровна) 7 . В каких отношениях с челядью находился Герасим, герой рассказа Тургенева «Муму»? («… в коротких» 10 . Кто из великих писателей подписывал свои произведения следующими псевдонимами: Алов, Рудый Панько, Панько, ***, О.О.О.О., Фома Григорьев, Алмомун, Яновской, Степанов, Рязанский, Кюсель-Гарнен, Мамон? (Н.Гоголь) | 1. Какие глаза были у жабы из сказки В.Гаршина «Сказка о жабе и розе»? (Злые и безобразные) 2 . Что выращивали на баштане герои повести Гоголя «Заколдованное место»? (Арбузы и дыни) 3 . Возраст Дины, героини повести Л.Толстого «Кавказский пленник»? (13 лет) 4 . В каком произведении Ф.Достоевского герой услышал тихий голос со словами: «Пойдем со мной на ёлку, мальчик!»? («Мальчик у Христа на ёлке») 5 . Что осталось в наследство Кишу, герою рассказа Д.Лондона «Сказание о Кише», от отца? (Копьё) 6 . Время гаданий девушек из поэмы В.Жуковского «Светлана»? (Крещенский вечерок) 7 . Кто подарил Гераклу лук и стрелы? (Аполлон) 8 . Цвет глаз Вани Солнцева, героя повести В.Катаева «Сын полка»? (Синие) 9 . Как называлось село, где жила Лиза, героиня повести А.Пушкина «Барышня-крестьянка»?(Прилучино) 10. Нелюбимый учебный предмет А.Пушкина? (Математика) |
4 раунд «Кто сильнее?» (блиц-вопросы):
продолжение литературного ринга (вопросы болельщикам)
1. Назовите учителей литературы нашей школы. (Кузнецова Вера Викторовна, Наумова Марина Николаевна, Рожкова Лиля Ананиевна, Парутина Татьяна Борисовна)
2 . Номер кабинета Парутиной Татьяны Борисовны? (307)
3 (Правда)
4. Как называли сказочников в Древней Руси? (Бахарь)
5 (Арабскому)
6 . Сколько чародеек пригласили на пир в честь рождения дочери царя Матвея?
(11 чародеек)
7 . Прозвище младшего брата из сказки «Конёк горбунок»? ( Иван – дурак)
8 . Назовите имена родителей Геракла? (Зевс и Алкмена)
9 («… французы двинулись, как тучи,// И все на наш редут.// Уланы с пёстрыми значками,// Драгуны с конскими хвостами,// Все промелькнули перед нами.//Все побывали тут.»)
10. (Ф.Тютчев)
11 . Назовите композиционные элементы? (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог)
12 («Одинокий)
13. Закончите пословицы:
Не торопись отвечать – торопись…. (Слушать)
Не имей 100 рублей, а …. (Имей 100 друзей)
Маленькое дело лучше… (Большого безделья)
Делу время - … (Потехе час)
14 (Ямб и хорей)
15 (В.Жуковский)
5 раунд «Выявление лидера»: борьба продолжается.
Задание: Определите произведение и назовите автора по «набору» героев.
|
1 . Зеркало, королева, Снегурочка, егерь, Семеро карликов? («Снегурочка, немецкая народная сказка) 2 . Борис, Глеб, Святополк, бояре, князь? («Святые мученики князья Борис и Глеб») 3 . Иван-царевич, Марья-царевна, царь Кощей, старик, старший повар, царь Берендей? («Сказка о царе Берендее» В.Жуковского) 4. Иван, Данило, Гаврило, конек, жар-птица, царь, царь-девица? («Конёк горбунок» П. Ершова) 5. Император, капельмейстер, придворные, «серая птичка»? («Соловей» Х.Андерсена) |
1 . Кащей, колдун, Руслан, Ратмир, Рогдай? («Руслан и Людмила». А.Пушкин) 2 . Левко, Голова, Ганна, ведьма? («Майская ночь, или Утопленница». Н.Гоголь) 3 . Герасим, собачка, барыня, Татьяна, кастелянша? («Муму», И.Тургенев) 4 . Дуня, старый смотритель, служанка, Минский? («Станционный смотритель», А.Пушкин) 5 . Александр Павлович, Платов, мужик косой, граф Кисельврод? («Левша». Н.Лесков) |
1. Роза, жаба, мальчик, сестра Маша? («Сказка о жабе и розе», В.Гаршин) 2 («Кавказский пленник», Л. Толстой) 3 . Клош-Кван, Айкига, Уг-глук, Киш? («Сказание о Кише», Д.Лондон) 4 . Караколь, бабушка Тафаро, Клик-Кляк, Вероника? («Город Мастеров, или Сказка о двух горбунах, Т.Габбе ) 5 . Сержант Егоров, капитан Енакиев, капитан Ахунбаев, Ваня Солнцев? («Сын полка», В.Катаев) |
6 раунд «Риторический»: проверка домашнего задания.
Каждая команда представляет на суд жюри выразительное чтение стихотворения школьной программы.
7 раунд « Завершающий»: выявление явных лидеров.
Задание: определить ХВС в данных отрывках.
|
«Вот полночною порой Свет разлился над горой, Будто полдни наступают: Жары-птицы налетают; Стали бегать и кричать И пшено с вином клевать» (Эпитеты, олицетворение, гипербола,) |
«Гром грянул, свет блеснул в тумане, Лампада гаснет, дым бежит. Кругом все смерклось, все дрожит, И замерла душа в Руслане…» (Олицетворение, повтор, градация) |
«Еще в полях белеет снег. А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут, и гласят…» (Олицетворение, эпитет, анафора, повтор) |
ВЕДУЩИЙ : Подведем итоги! Слово жюри.
(Выступление председателя жюри)
ВЕДУЩИЙ : Итак, наше путешествие в страну Литературию завершилось. Сегодня мы практически применили школьные знания, проверили способности мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени. Получили хороший результат.
(Награждение победителей и участников литературного ринга)
ВЕДУЩИЙ : Помните слова Л.Сеттембрини, что «книга – лучший друг человека». «Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека»,-так говорил А.Твардовский.
Вопросы для литературного ринга в 5-6 классах.
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя (полная) общеобразовательная школа №6»
города Волжска Республики Марий Эл
ЛИТЕРАТУРНОГО РИНГА
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЛИТЕРАТУРИЮ»
НАГРАЖДАЕТСЯ ________________КЛАСС,
ПРИНЯВШИЙ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНОМ МЕРОПРИЯТИИ,
ДИРЕКТОР МОУ СОШ №6: ___________ (ВОЛКОВ В.Б.)
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ: ______________ (НАУМОВА М.Н.)
Г.ВОЛЖСК
2009 Г.
|
1 раунд «Разминка |
|||
|
2 раунд «Начало боя» |
|||
|
3 раунд «Схватка капитанов» |
|||
|
5 раунд «Выявление лидера» |
|||
|
6 раунд «Риторический» |
|||
|
7 раунд «Завершающий» |
|||
|
Итого: |
ИТОГИ СОСТЯЗАНИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ В 5-6 КЛАССАХ»
|
1 раунд «Разминка |
|||
|
2 раунд «Начало боя» |
|||
|
3 раунд «Схватка капитанов» |
|||
|
4 раунд «Кто сильнее?» (конкурс болельщиков) |
|||
|
5 раунд «Выявление лидера» |
|||
|
6 раунд «Риторический» |
|||
|
7 раунд «Завершающий» |
|||
|
Итого: |
ИТОГИ СОСТЯЗАНИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ В 5-6 КЛАССАХ»
|
1 раунд «Разминка |
|||
|
2 раунд «Начало боя» |
|||
|
3 раунд «Схватка капитанов» |
|||
|
4 раунд «Кто сильнее?» (конкурс болельщиков) |
|||
|
5 раунд «Выявление лидера» |
|||
|
6 раунд «Риторический» |
|||
|
7 раунд «Завершающий» |
|||
|
Итого: |
