Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия
Тесты по творчеству Л.Н.Толстого
(8 – 10 классы)
подготовила учитель русского языка и литературы Печказова Светлана Петровна
Чамзинка
2012
Пояснительная записка
Тесты по творчеству Л.Н.Толстого позволяют определить уровень знаний учащихся произведения писателя. Ресурс содержит вопросы об идейном содержании его произведений, особенностях жанра, изобразительно-выразительных средствах языка, вопросы на знание текста.
К каждому вопросу даётся три варианта ответа.
Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке литературы по творчеству писателя в 8-10 классах.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) - работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) - правильные ответы составляют 80 % от общего количества вопросов,
«3» (удовлетворительно) - правильные ответы составляют 50 -70 % от общего количества вопросов
Тест по творчеству Л.Н.Толстого. 8 класс
«После бала»
Произведение написано в: а) 1903 г.; б) 1904 г.; в) 1905 г.
Жанр произведения: а) повесть; б) очерк; в) рассказ.
В основу произведения положен а) случай из жизни автора; б) случай из жизни брата автора; в) вымышленный случай.
Художественный приём, положенный в основу композиции произведения:
а) последовательность излагаемых событий; б) цикличность излагаемых событий; в) антитеза.
Тип композиции произведения:
а) рассказ в рассказе; б) повествование от первого лица; в) авторское изложение событий.
Первоначальный вариант названия произведения:
а) «Бал»; б) «Отец и дочь»; в) «Сквозь строй».
Как можно охарактеризовать смысл заглавия произведения:
а) важность судьбы героя после бала; б) особое значение сцены расправы с солдатом;
в) важность утра, следующего за балом.
Число рассказчиков в произведении: а) один; б) два; в) несколько.
Роль вступления: а) показать место и время действия; б) познакомить с участниками событий; в) познакомить с рассказчиком.
Тема произведения: а) повествование о любви Ивана Васильевича; б) рассказ о полковнике; в) показ николаевской России.
Основная идея произведения: а) осуждение деспотизма; б) личная ответственность человека за жизнь общества; в) осуждение бездумного исполнения правил, из-за которых процветает несправедливость.
Образ полковника: а) типичен; б) трагичен; в) исключителен.
Тон повествования произведения:
а) нейтрален; б) эмоционально окрашен; в) протокольно сух.
Тест по творчеству Л.Н.Толстого. 9 класс
Жизнь и творчество
Е Маймин (исследователь творчества Л.Толстого) писал: «Жизнь Толстого – это путь.
Путь непрерывных и всё новых...». Продолжите цитату:
А. произведений, Б. исканий, В. разочарований.
Л.Н.Толстой родился в: А. Москве, Б. Туле, В. Ясной поляне.
Л.Н.Толстой бал в родстве с: А. Пушкиным, Б. Лермонтовым, В. Гоголем.
Отроческие годы прошли в: А. Казани, Б. Туле, В. Ясной поляне.
Отчислен из университета:
А. по собственному желанию, Б. за неуспеваемость, В. за участие в политических кружках.
Л.Н.Толстой как писатель сложился: А. в Казани, Б. в Москве, В.на Кавказе.
Первое печатное произведение Л.Толстого:
А. «Кавказский пленник», Б. «Севастопольские рассказы», В. «Детство».
Автобиографическая трилогия – это рассказ: А. о жизни Николая Иртеньева, Б. о
взаимоотношениях людей в обществе, В. о нравственном становлении героя.
Каждый человек, по мнению Николая Иртеньева, должен: А. разобраться в устройстве
мира, Б. иметь свой собственный взгляд на смысл жизни, В. постоянно нравственно
самосовершенствоваться.
Продолжите цитату «Главное подразделение людей в то время, о котором я пишу, было на
людей....»: А. богатых и бедных, Б. добрых и злых, В. порядочных и непорядочных.
Ключ:Тест по творчеству Л.Н.Толстого. 10 класс
«Война и мир»
1. Как определил сам Л. Н. Толстой жанр «Войны и мира»:
а) эпопея; б,) роман; в) поэма; г) историческая хроника; д) летопись.
2. В исторических трудах нередко Наполеон противопоставлялся Александру I. Кто противопоставлен Наполеону в романе?
а) Александр I; б) Кутузов; в) А. Болконский; г) Пьер Безухов; д) Николай I.
3. Действие романа начинается:
а) январь 1812 года; б) май 1807 года; в) июль 1805 г.; г) апрель 1801 г.; д) август 1804 г.
4. Сколько времени длится действие романа?
а) 10лет; б) около семи лет; в) 25 лет; г) 15 лет; д) приблизительно 8 лет.
5. Роман начинается с:
а) описания Шенграбенского сражения; б) именин в доме Ростовых; в) вечера у А. П. Шерер;
г) описания встречи отца и сына Болконских; д) описания смотра у Браунау.
6. Сколько лет Наташе Ростовой в 1-м томе? а) 16 лет; б) 20 лет; в) 10 лет; г) 13лет; д) 18лет.
7. Сколько было детей в семействе Ростовых? а) шесть; б) пять; в) четыре; г) три.
8. Л. Н. Толстой делил героев своего романа на любимых и нелюбимых. К любимым героям относились:
а) А. Болконский; б) Б. Друбецкой; в) П. Безухов; г) М Болконская; д) Наполеон, е) Берг.
9. Почему князь Андрей идет служить в действующую армию в начале романа?
а) им руководило стремление к славе; б) он руководствовался представлениями об офицерском долге; в) чтобы защищать родину.
10. Что привлекло Пьера в масонстве? а) возможность общаться с власть имущими; 6) идея единения и братства людей; в) возможность отвлечься от несчастливого брака.
11. В ком Л. Н. Толстой видит решающую силу истории?
а) царь; б) военачальники; в) народ; г) высшее чиновничество; д) аристократия.
12. Завершите фразу Л. Н. Толстого: «Нет и не может быть величия там, где нет…»:
а) великих поступков; б) самолюбия; в) стремления к славе; г) простоты, добра и правды.
13. В ком из героев воплощены лучшие черты русского национального характера?
а) А. Болконский; б) Элен Курагина; в) Николай Ростов; г) Наташа Ростова; д) Борис Друбецкой.
14. После какого сражения князь Андрей разочаровался в своём кумире - Наполеоне?
а) Шенграбенское; б) Прейсиш-Эйлау; в) Фридландское; г)Аустерлицкое; д) Бородинское.
15. Бородинское сражение мы видим глазами:
а) Н. Ростова; б) П. Безухова; в) А. Курагина; г) А. Болконского; д) Долохова.
16. Сколько лет Николеньке Болконскому в конце романа (эпилог)?
а) 12 лет; б) 13 лет; в)14 лет; г) 16 лет; д) 15 лет;
17. Брак Андрея Болконского и Наташи Ростовой расстроился из-за:
а) несогласие князя Николая Болконского; б) недоброжелательного отношение графа Ростова к жениху; в) отсутствия приданого у Наташи; г) тайных отношений Наташи с Борисом Друбецким, д) мимолётного увлечения Наташи Анатолем Курагиным.
18. Какое событие является кульминационным центром романа «Война и мир»?
а) первый бал Наташи Ростовой; б) Отечественная война 1812 года; в) Тильзитский мир;
г) совет в Филях; д) военные события 1805 года.
19.Укажите годы Жизни Л.Н.Толстого:
а)1828-1910; б) 1801-1899; в) 1821-1898; г) 1828-1912; д) 1828-1909.
Ключ:Использованная литература:
Корщунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.: Дрофа, 2000 г.
Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2007 г.
Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград: Учитель, 2008 г.
1. В каких военных событиях принимал участие отец Л. Н. Толстого, Николай Ильич?
2. Какие стихи Пушкина знал Толстой в детстве, читал их наизусть?
3. В чем смысл игры в «муравейных братьев» и «зеленую палочку», которую предложил старший брат Толстого Николенька и которую особенно полюбил будущий писатель?
4. Какими писателями зачитывался молодой Толстой?
5. На каких факультетах Казанского университета учился Толстой?
6. В каких сражениях против Наполеона участвовал, по его словам, учитель Николеньки Иртеньева Карл Иваныч?
7. За какой урок Николенька получил единицу, что вместе с другими обстоятельствами привело к тяжелым для него последствиям?
8. Почему Савишна вернула семье Иртеньевых вольную?
9. В какой главе «Отрочества» показан духовный переворот Николеньки?
10. Когда впервые Толстой - от имени своего героя - выступил против насилия?
11. Какие военные рассказы Толстого вам известны?
12. На каком участке Севастопольской обороны особенно отличился Толстой, командуя батареей?
13. Какой порок молодой Толстой считает главным в человеке - порок, особенно характерный для людей его круга?
14. В каких европейских странах побывал Толстой в периоды первой и второй заграничных поездок?
15. Где произошел случай со странствующим музыкантом, который потряс молодого Толстого?
16. С какими видными литераторами своего времени познакомился Толстой в Петербурге после возвращения из Севастополя?
17. Назовите критиков, которые посвятили статьи и заметки произведениям раннего Толстого?
18. Кто был прототипом полковника в рассказе «После бала»?
19. Произошел ли случай, описанный в рассказе «После бала», с самим писателем?
20. За что Николай I получил прозвание «Палкин»? В каких из известных. вам произведениях Толстого присутствует тема телесного наказания?
21. С кем из детей в семье (братья Николай, Сергей, Дмитрий и сестра Мария) Лев Николаевич был духовно особенно близок?
1. Он участвовал в военных походах 1813- 1814 гг. против Наполеона.
2. «К морю» и «Наполеон».
3. Смысл игры в том, что тот, кто найдет «зеленую палочку», «зарытую у дороги, на краю оврага старого заказа», откроет тайну, как сделать всех людей счастливыми, чтобы люди любили друг друга и были как братья.
4. Теми, кто предлагал или самобытную нравственную философию Ж. Ж. Руссо, или особенную манеру письма, где главным был «интерес подробностей чувства», - Л. Стерн.
5. На философском (отделение восточных языков) и юридическом.
6. Карл Иваныч рассказывал, как был под Ульмом, Аустерлицем и Ваграмом - во всех сражениях, где Австрия и терпели поражение.
7. За урок из французской истории. Уже в эту пору у Толстого, очевидно, формировалось свое понимание истории. Его интересовали Не факты сами по себе - будущий писатель был убежден, что «каждый исторический факт необходимо объяснять человечески».
8. Наталья Савишна сочла разрешение получить свободу от крепостной зависимости оскорбительным для своих чувств - любви и преданности этой семье.
9. В главе «Новый взгляд», где Николенька услышал слова Катеньки: «Вы богаты - мы бедны ».
10. Толстой впервые поставил проблему насилия, решительно выступив против него, в «Отрочестве», показав «бунт» Николеньки против St.-Jerome"a.
11. «Набег», «Рубка леса», «Из кавказских
Воспоминаний. Разжалованный», севастопольские рассказы.
12. На четвертом бастионе.
13. Тщеславие.
14. Толстой побывал в Германии, Швейцарии, Англии, Франции, Италии.
15. В швейцарском городке Люцерн.
16. Толстой познакомился с Н. А. Некрасовым, И. С. Тургеневым, А. Н. Островским, А. А. Фетом, Д. В. Григоровичем, А. В. Дружининым, Н. Т. Чернышевским, С. Т. и К. С. Аксаковыми и др.
17. С. С. Дудышкин, П. В. Анненков, А. В. Дружинин, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Некрасов.
18. Изображение полковника в рассказе, несомненно, носит обобщенный характер. Но было и конкретное лицо, которое запомнилось Толстому на всю жизнь: это воинский начальник в Казани Андрей Петрович Корейш.
19. Случай, положенный в основу рассказа «После бала», произошел не с самим Толстым, а с его братом, Сергеем Николаевичем.
20. Николай I получил такое прозвище за разрешение жестоких наказаний в армии, которые производились шпицрутенами. Темы телесных истязаний Толстой касается в «После бала», «Николае Палкине», «Посмертных записках старца Федора Кузмича», «За что?» и ряде других произведений.
21. Следует отметить двоих: Николая Николаевича и Марью Николаевну.
Нужно скачать сочиненение? Жми и сохраняй - » Вопросы и ответы по творчеству Толстого . И в закладках появилось готовое сочинение.Цель: воспитывать любовь и интерес к русской литературе, родному языку, к Отечеству, природе.
Задачи:
Материал: эмблемы команд «Филиппок», «Липунюшка»; карточки с вопросами; картинки по сказкам и рассказам; картинки с изображением животных; предметы к игре «Кто потерял»; черный ящик»; шляпа, игрушка коровы, белки, собака; фишки для оценки ответов команд
Предварительная работа: беседы о жизни Л.Н.Толстого, чтение произведений Л.Н.Толстого, рассматривание иллюстраций к произведениям, разгадывание кроссвордов.
Ход викторины:
Дети под вальс Шопена входят в музыкальный зал.
Воспитатель Сегодня у нас необычная встреча. Мы с вами проведем литературную викторину. Вам предстоит отвечать на вопросы, выполнять сложные задания. За каждое правильно выполненное задание команда будет получать фишку.
А оценивать ваши ответы будет жюри:
(воспитатель представляет членов жюри и предлагает жюри занять свои места)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Каждый из вас получил приглашение на сегодняшнюю викторину. Пригласительный билет был с заданием-кроссвордом. Это задание вы выполняли дома с родителями. А как вы с этим справились, оценит наше жюри.
(воспитатель передает жюри пригласительные детей с выполненным домашним заданием)
А теперь обратите внимание на нашу фотовыставку. О ком рассказывают нам эти фотографии?
Дети о Л.Н.Толстом
Воспитатель Правильно. Наша фотовыставка посвящена русскому писателю Л.Н.Толстому (воспитатель знакомит детей с фотографиями)
В нашей викторине примут участие две команды – «Филиппок» и «Липунюшка»
(команды подходят к своим столам, на которых стоят эмблемы команд, большего размера, чем у детей)
Воспитатель Мы много читали произведений Л.Н.Толстого. Чему учат нас его рассказы?
Дети добру, справедливости, честности.
Воспитатель Я предлагаю вам сделать эти слова девизом нашей викторины.
А теперь послушаем приветствия наших команд:
Приветствие команды «Филиппок»
Как бы жизнь не летела,
Дней своих не жалела,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Приветствие команды «Липунюшка»
Не стой в стороне равнодушно
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
Воспитатель
Ну, а мы начинаем первый конкурс.
О дедушке Льве Николаевиче
Много уже вы узнали
О жизни его расскажите
Ответами нас удивите.
(члены команд (капитаны), выбирают по одному билету, воспитатель зачитывает вопросы, жюри оценивает ответы детей)
Вопросы о жизни и деятельности Л.Н.Толстого
1. Кем был Л.Н.Толстой?
(Л.Н.Толстой – великий русский писатель, первый учитель крестьянских детей)
2. Где он провел свое детство?
(в Ясной поляне)
3. Чем занимался отец Л.Н.Толстого?
(служил в армии, занимался хозяйством, воспитывал детей, любил читать, собирал книги для своей библиотеки)
4. О чем вам говорят эти имена: Сергей, Николай, Дмитрий, Мария?
(это имена братьев и сестры Л.Н.Толстого)
5. Кого из братьев больше всех любил Лев Николаевич?
(Николая)
6. Кто был любимым поэтом Толстого?
(А.С.Пушкин)
7. Какую музыку любил Л.Н.Толстой?
(русскую народную музыку, особенно игру на балалайке, любил слушать музыку Ф Шопена, сам написал в молодости вальс)
8. Как относился Толстой к крестьянским детям?
(он любил играть и гулять с ними, открыл бесплатную школу, сам учил детей)
9. Какие учебники написал Толстой для детей?
(он написал «Азбуку», «Арифметику», «Книгу для чтения»)
10. Чем кроме написания книг еще занимался Л.Н.Толстой?
(он воевал в Крыму и на Кавказе, за что был награжден орденом и медалью; был хорошим наездником; умел пахать землю, косить, разводить пчел, сажал яблони в саду; хорошо играл в шахматы, в теннис, подолгу катался на велосипеде, был хорошим пловцом, упражнялся с гирями)
Воспитатель А пока жюри оценивает наши ответы мы выполним задание второго конкурса «Подбери пару»
Каждая команда получает 4 картинки в конвертах к двум произведениям, в названиях которых фигурируют два героя. Детям нужно правильно подобрать 2 пары картинок и назвать произведения, в которых есть такие герои: «Девочка и грибы», «Обезьяна и горох», «Лев и собачка», «Белка и волк»
(после обсуждения, дети выставляют картинки на мольберт(полку) и называют произведение)
Воспитатель А теперь предоставляем слово нашему жюри.
Жюри подводит результат трех конкурсов:
Домашнее задание (кроссворд)
Разминка (вопросы о жизни Л.Н.Толстого)
Дид.игра «Подбери пару»
Воспитатель А нас ждет еще один конкурс «Назови произведение»
«Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла в зубах, то все расхохотались: она несла большую куклу»
(«Пожарные собаки»)
«Маша испугалась и побежала назад в избу. Кирюшка упал на пороге, расшиб нос и заплакал. Маша втащила его в избу, и они оба спрятались под лавку»
(«Пожар»)
Воспитатель Вы справились с этим заданием и правильно назвали произведения, из которых я зачитала отрывки.
А теперь я предлагаю поиграть в игру. В такие игры любил играть Л.Н.Толстой, когда был таким маленьким как вы
ФИЗМИНУТКА - подвижная игра «Гори, гори ясно!»
Воспитатель Ну а теперь нам пора выполнить задание следующего конкурса «Что лишнее?»
Необходимо выбрать из предложенных картинок те, на которых изображены животные, не являющиеся героями произведений Л.Н.Толстого
(команды получают конверты с фотографиями животных – 4-5 штук. Дети выбирают лишнюю фотографию - жираф)
Воспитатель Молодцы, и с этим заданием вы справились.
Но нас ждет еще один сложный конкурс - «Кто потерял?»
Вы должны определить герои каких произведений Л.Н.Толстого могли потерять эти предметы (все предметы выложены на стол)
(участники команд, по одному, подходят к столу, выбирают один предмет, называют героя произведения. При затруднении, команда помогает своему участнику)
Предметы:
Горох («Обезьяна и горох»)
Блины в узелке («Липунюшка»)
Грабли («Ученый сын»)
Шапка («Филиппок»)
Кукла («пожарные собаки»)
Грибы («Девочка и грибы»)
Рыба («орел»)
Сливы («Косточка»)
Ружье («Прыжок»)
Цепь («Волк и собака»)
Топор («Мужики водяной»)
Кость («Жучка»)
Кувшин и камни («Галка и кувшин»)
Яйцо («Крыса и яйцо»)
(выбрать те предметы, о которых читали детям)
Воспитатель И с эти заданием вы справились!
Но нас ждет самый сложный и загадочный конкурс. Этот конкурс для вас приготовил наш гость и член нашего жюри – Ф.И.О.библиотекаря
Библиотекарь Работники библиотеки дворца «Химик» приготовили для вас, ребята, «Черный ящик» В нем спрятаны предметы, которые имеют отношение к произведениям Л.Н.Толстого. Я вам буду загадывать загадки про эти предметы, а вы должны назвать этот предмет и то произведение к которому он относится.
(загадки-модели «Какая картинка (предмет) спрятался?»)
С ним приключилась беда. («Корова»)
Воспитатель Вот и выполнили мы все задания, ответили на все вопросы. Как мы с эти справились, нам расскажет наше жюри, которое внимательно наблюдало за нами, и слушали все наши ответы.
Жюри оценивает ответы и объявляет результаты викторины.
Библиотекарь По итогам всех конкурсов команды получили следующие баллы:
команда «Филиппок»____баллов, команда «Липунюшка» ____баллов.
Так правильно и точно выполнить все задания вам удалось благодаря тому, что вы много читали книг, рассматривали альбомы, иллюстрации. Мы надеемся, что эту любовь к книгам вы сохраните на всю жизнь! Разрешите вручить вам пригласительные билеты в нашу библиотеку. Мы будем рады видеть вас у нас в гостях!
Воспитатель Поздравляю вас, ребята! Теперь вы стали почетными читателями библиотеки дворца «Химик».
А наша литературная викторина окончена. Давайте попрощаемся с гостями и пойдем в группу.
(пригласительный билет на литературную викторину по произведениям Л.Н.Толстого с кроссвордом)
Светлана Морозова
Цели : формировать интерес к чтению детской литературы ; познакомить учащихся с биографией и творчеством Л . Н. Толстого ; развивать внимание, логическое мышление, творческие способности .
Оформление : портрет Л. Н. Толстого , выставка рисунков по творчеству писателя , карточки : пословицы, кроссворд; книги Л. Н. Толстого , высказывания о писателе и т. д.
Ведущий. Есть такая пословица : «Кто больше читает, тот больше знает» Сегодня мы узнаем, кто из вас много читает и много знает.
Ребята, наш классный час посвящен книге, а если говорить точнее, то творчеству известного и любимого вами писателя Льва Николаевича Толстого . Мы проведем познавательную игру, в которой встретятся две команды (назвать игроков, а следить за игрой будет жюри в составе (представить членов жюри) .
Кто из вас не помнит того вечернего часа, когда вы остаетесь одни в темной комнате. Спать не хочется, и глаза, привыкая к темноте, начинают различать предметы : вот край стола, а дальше шкаф с огромным зеркалом, а в нем отражается кресло, где спит уложенная на ночь кукла. Мир в эти часы кажется особенно загадочным и огромным, полным тайн. И рождаются вопросы, один другого сложнее…
Отчего в темноте видно?
Куда девается вода из моря?
Над этими вопросами размышлял и Л. Н. Толстой . Предлагаю и вам порассуждать над этими вопросами.
Задание I тура.
Команда получает конверт, читает вопрос и через 1 минуту дает свой ответ на него.
Куда девается вода из моря?
Отчего в морозы трещат деревья?
А теперь давайте сравним ваши ответы с рассуждением Л. Н. Толстого
К первому туру.
1. Куда девается вода из моря?
Из родников , ключей и болот вода течет в ручьи, из ручьев в речки, из речек в большие реки, а из больших рек течет в моря. С других сторон в моря текут другие реки, и все ручьи текут в моря с тех пор, как мир сотворен . Куда девается вода из моря? Отчего она не течет через край?
Вода из моря поднимается туманом; туман поднимается выше, из тумана делаются тучи. Тучи гонит ветром и разносит по земле. Из туч вода падает на землю. С земли стекает в болота и ручьи. Из ручьев течет в реки, из рек в море. Из моря опять вода поднимается в тучи, и тучи разносятся по земле…
2. Отчего в морозы трещат деревья?
Оттого, что в деревьях есть сырость, и сырость эта замерзает, как вода. Когда вода замерзает, она раздается; а когда ей нет места раздаться, она разрывает деревья.
Если налить воды в бутылку и поставить на мороз, вода замерзнет и разорвет бутылку.
Отчего вода не сжимается, как железо, от холода, а раздается, когда замерзнет? Оттого, что когда вода замерзнет, ее частицы связываются между собой по-другому и промеж них больше пустых мест.
А если бы вода сжималась от мороза, как сжимается железо, то верхняя вода замерзла б на реке и тонула бы, потому что лед был бы тяжелее воды. Потом опять бы замерзла верхняя вода и тонула бы, и так замерзли бы озера и реки от дна до верху.
Ведущий. Лев Николаевич Толстой , как вы уже знаете, родился и жил в Ясной Поляне, менее чем в ста километрах от нашего села. Он призывал людей жить в согласии с природой, бережно относиться к ней, любить друг друга, никогда не ссориться .
Ребенком Левушка зарыл вместе с братьями в лесу зеленую палочку. Верил : кто найдет – будет счастлив, желания его исполнятся. Поискали – не нашли. С тех пор Толстой всегда думал о «зеленой палочке» , как о талисмане. Желаний у него было много и одно из них – открыть свободную народную школу в Ясной Поляне, что он и сделал. Дети и учитель работали весь день : занятия шли с 8 до 12 часов утра, а потом с 3 до 6 часов вечера. По утрам дети часто задерживали учителя до двух часов дня, чтобы послушать его сказки.
Задание II тура.
Сейчас вашему вниманию предлагается чтение отрывков из произведений Л. Н. Толстого . Вам необходимо назвать само произведение
Ко второму туру.
Отрывки из произведений :
«Лисица позвала журавля на обед и подала похлебку на тарелке, журавль ничего не мог взять своим длинным носом, и лисица сама все поела». («Лисица и журавль» )
«Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику». («Три медведя» )
«Поскакали зайцы на озеро топиться. Лягушки услыхали зайцев и забултыхали в воду» («Зайцы и лягушки» )
«Жил старик со старухой. У них не было детей . Старик поехал в поле жать, а старуха осталась дома блины печь» («Липунюшка» )
«Достал Сережа семя, насыпал на дощечку и выставил сетку в сад» («Птичка» )
«Один раз его пускали на медведя, и он вцепился медведю в ухо и повис, как пиявка» («Булька» )
«Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда» («Косточка» )
Когда поезд прошел, все увидали, что девочка лежит головой вниз и не шевелится» («Девочка и грибы» )
«Снопы уже горели и трещали. Когда застлало сени дымом, Маша испугалась и побежала назад в избу» («Пожар» )
«Стало мышам плохо жить без кота» («Мыши и кот» )
«Собака шла по доске через речку, а в зубах несла мясо» («Собака и ее тень» )
«Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, мать ушла на поденную работу» («Филипок» )
«Важная мышь ввела из щели свою гостью в горницу , и обе влезли на стол» («Полевая и городская мышь» )
«-Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый» («Страшный зверь» )
Ведущий. Когда Лев Николаевич открыл школу для крестьянских детей , ему только что исполнилось 32 года. Он был молод, энергичен, мастер придумывать разные игры, загадки.
Задание III тура.
У команд на столах кроссворд, разгадав который, вы узнаете об одном из любимых жанров литературы Л . Н. Толстого (см. в приложении) .
К третьему туру.
Вопросы к кроссворду :
1) Ниток много, а в клубок не смотаешь» (Паутина)
2) По морю идет, а до берега дойдет – пропадет. (Волна)
3) На дворе горой, а в избе водой. (Снег)
4) Сидит баба на грядках, вся в заплатках; кто взглянет, тот заплачет. (Лук)
5) Дедушка без топора мост мостит. (Мороз)
6) Без рук, без ног – под окном стучится, в дом просится. (Ветер)
7) Скоро ест, мелко жует, сама не ест, другим не дает. (Пила)
8) Идет лесом – не треснет, идет плесом – не плеснет. (Месяц)
9) Семьдесят одежек, все без застежек. (Капуста)
Ведущий. Центральным словом в кроссворде является - … (пословица) .
Если мы заглянем в «Толковый словарь русского языка» , то узнаем, что «ПОСЛОВИЦА – это краткое изречение с назидательным
(т. е. поучительным) содержанием».
И действительно, в предложении из 3-5 слов заложен глубокий смысл.
Задание IV тура.
Сейчас у меня в руках несколько конвертов с пословицами, а точнее – со словами, из которых нужно составить пословицы.
К четвертому туру :
o Лето собирает, а зима съедает.
o Локоть близок, а не укусишь.
o Один в поле не воин.
o Шила в мешке не утаишь.
Ведущий. Лев Николаевич Толстой писал небольшие рассказы на темы пословиц.
Задание Y тура.
Я зачитаю некоторые из них, а вы выберите из предложенных на доске пословиц ту, которая подходит к рассказу.
К пятому туру.
Рассказы на тему пословиц :
Собака лежала под сараем на сене. Корове захотелось сенца, она подошла под сарай, засунула, голову и только ухватила клок сена – собака зарычала и бросилась под нее. Корова отошла и сказала (Сама не ест, и мне не дает.)
Ездил барин за границу. Приехал к себе и затеял рожь руками сажать. Мужики сказали (Ворон за море летал, да умней не стал.)
Девочка любила играть на улице , а как придет в дом – скучает.
Мать спрашивала :
Отчего ты скучаешь?
Дома скучно.
Мать сказала (Глупой птице свой дом не мил.)
Два рыбака тянули невод. Когда стало тяжело, один сказал :
Невод не хорош.
Другой сказал :
Нет, невод хорош, но ты слабо тянешь.
И стала у них ссора. Пока спорили, рыба вся ушла… (За спором дело стало)
Ведущий. Впоследствии и загадки, и пословицы, а также сказки, рассказы, которые Л. Н. Толстой рассказывал детям , вошли в книги :
«Азбука» , которая помогла детям научиться читать, лучше понять окружающий мир, радости и печали людей, красоту русского языка;
«Русские книги для чтения» , где были даны ответы на множество детских вопросов, которые возникали на уроках.
Сейчас книги Льва Николаевича печатаются миллионными тиражами. С некоторыми из книг вы уже знакомы. Книги не только привлекают нас своим содержанием, но и интересными иллюстрациями.
Задание VI тура.
Перед вами рисунки, выполненные к произведениям Л. Н. Толстого . Задача : определить, к каким именно рассказам, сказкам, былям они нарисованы.
К шестому туру рисунки формата А-3 (8 рисунков) .
Ведущий. Давайте представим себе Ясную Поляну, у ребят начинается урок…Ребята очень любознательные и им очень хочется правильно отвечать на вопросы своего Учителя.
Задание VII тура.
А теперь мы проведем небольшую викторину. Командам по очереди читается какое-то утверждение, они отвечают «да» или «нет» .
К седьмому туру.
Викторина «ДА / НЕТ»
1. Лев Толстой родился в девятнадцатом веке. (да)
2. Жил Толстой в городе Щекино . (нет)
3. Толстой создал «Азбуку» для детей . (да)
4. Умер Толстой в девятнадцатом веке. (нет)
5. Толстой похоронен в Ясной Поляне. (да)
6. В Ясной Поляне сейчас Музей-усадьба. (да)
7. Брата Филипка звали Кирюшка. (нет)
8. В были «Прыжок» речь идет о зайце. (нет)
9. Произведение «Лебеди» - это описание. (да)
10. Булька – кличка собаки. (да)
Ведущий. Вот и подходит к концу наша сегодняшняя игра , которая посвящалась
Л. Н. Толстому и его творчеству . С этим замечательным человеком мы встречаемся в раннем детстве, а постигаем и заново открываем его для себя всю последующую жизнь.
Пришло время предоставить слово жюри.
(Поздравление победителей) .
Молодцы! Понравилась вам игра ? Ребята, больше читайте и помните, что день, прожитый без книги, - потерянный день!
Литература :
Сборники произведений Л. Н. Толстого .
Лев Толстой прожил большую и слож-ную жизнь, в которой было много пово-ротных событий, изменивших мировоз-зрение писателя, его эстетические по-зиции. Главное, что было в характере Толстого, — это постоянный поиск исти-ны, смысла человеческого бытия. Это есть и в ранних повестях «Детство», «Отро-чество», «Юность», и в самых поздних произведениях философского, характера, в которых он утверждает идею самосовер-шенствования и непротивления злу наси-лием. Борьба добра и зла постоянно вол-новала Толстого как человека и писателя.
Запоминается потрет Л. Н. Толстого ра-боты И. Н. Крамского 1873 года. Писателю 45 лет. Он уже прославленный автор «Севастопольских рассказов», автобио-графической трилогии, романа «Война и мир», постоянный житель Ясной Поля-ны. Художник прекрасно передает напря-женность мысли Толстого, острый взгляд, внутреннюю энергию. Лев Николаевич изображен в свободной рубахе, получив-шей название «толстовка».
В то время, когда был написан портрет, Толстой проповедовал идею опрощения, приближения к крестьянскому труду, сельскому быту. Толстой стремился учиться у народа его мудрости, постигать его философию. Кроме того, мастерство Репина позволило передать не только одежду писателя и его занятие несвойст-венным дворянину трудом, но и движение его мысли, состояние духовности в мо-мент приобщения к крестьянскому труду.
Возвращаясь к словам Яна Амоса Коменского, Толстой проявил здесь такое важное умение читателя, как умение вы-бирать книгу. Именно по нравственному влиянию на формирование юного челове-ка были включены в этот список книги. Здесь Нагорная проповедь (Евангелие), произведения русской и мировой класси-ки, особенно А. С. Пушкина, Н. В. Гого-ля, И. С. Тургенева. Он не ставил перед собой задачи вносить в этот список все прочитанные книги, которые ему нрави-лись или не нравились, он вносил в него произведения, которые его потрясли ду-ховно и оказали влияние на его нравст-венные убеждения.
